- 前言
- 第一章 孩子的出生是一个完美的谜
- 新生儿的出生与保护
- 重视儿童精神胚胎的发育
- 关注婴幼儿心理胚胎期
- 神奇的五大潜能
- 无穷无尽的智慧
- 新生儿呵护的着重点
- 第二章 培养孩子各种能力
- 提升孩子的语言能力
- 培养孩子的意志力
- 培养孩子的注意力
- 发挥孩子的想象力
- 培养孩子的阅读与书写能力
- 运动对孩子的意义重大
- 开启孩子的语言之门
- 第三章 让孩子健康成长
- 帮助孩子学会自我肯定
- 儿童对外部秩序具有敏感性
- 儿童对内部秩序的认识
- 让幸福感围绕孩子
- 让孩子在快乐中成长
- 如何构建孩子的心灵
- 儿童智力的发展
- 早教决定人的一生
- 适时适度地夸奖孩子
- 第四章 关于童年的秘密
- 童年的心理创伤会导致成年时的某些疾病
- 要控告成年人
- 儿童具备强烈的创造能力
- 儿童所需的东西很简单
- 怎样教育娇生惯养的孩子
- 孩子为什么要撒谎
- 成人不当行为造成儿童的恐惧和自卑
- 儿童心理成长的不同阶段
- 第五章 如何照管好你的孩子
- 照管孩子要一切回归自然
- 清洁的环境是孩子生存的保障
- 让孩子拥有良好的睡眠
- 怎样培养孩子的爱心
- 让孩子做自己的主人
- 用孩子的眼光看孩子的世界
- 培养孩子的生活自理能力
- 教育要从孩子一出生就开始
- 怎样对待孩子的错误
- 教师该如何带孩子
- 第六章 怎样做才是真正的尊重孩子
- 怎样认识你的孩子
- 让孩子按自己的节奏发展,大人不要代劳
- 让孩子来参与我们的生活
- 让孩子充分享受应有的权利
- 保护儿童的自尊心
- 父母摒弃让孩子补偿的心理,找回平常心
- 爱是一种情感,还是一种行为、方法和艺术
- 相信孩子本身的自觉性
- 第七章 “儿童之家”的教育方法
- 奖惩方法
- 练习安排时间
- 儿童的手工劳动
- 让儿童亲近自然
- 怎样给孩子上课
- 充分利用教学用具
- 通过实物进行感觉训练
怎样认识你的孩子
有一个很重要的事实依据就在我们面前:儿童拥有一种很微妙的心理活动,而成年人并未观察到儿童这种心理活动,因此,它的发展很容易被成年人无意识地破坏掉。
成年人所处的环境对于儿童来说是有非常大的阻碍,这些阻碍出于对儿童的防御而设立的,它使儿童的性格变得古怪,容易被成人的暗示所摆布。儿童心理学是教育的基本内容,但儿童心理学并不是从儿童的特性来进行研究的,而自始至终都是从成年人的角度作为出发点。所以,从根本上说重新审视结论是非常重要的。
儿童每一个不同寻常的反应和行为,都可以作为有待研究和解决的问题,每一次儿童的不满甚至是愤怒恰是来自内心思想的现实表现,简单地说成是对不相衬的环境防御机制是不通的,我们应该考虑寻求展示的更高水平的结论。发脾气就像是一场可怕的暴风雨,当孩子的心灵受到阻碍时,他的愤怒就会显现出来。同时儿童内心的真实想法往往会被遮盖,他的个性是由许多的特性所组成的。个性藏在这些相互矛盾的外部表情后,它是应该从一个心理发展模式发展起来的个体精神胚胎。一个还没有被认识的孩子,一个充满了活力但被隐藏在现象之后的孩子。毋庸置疑,必须给他自由。现在教育所面临的最紧迫的难题就是如何深入地了解儿童,从所有的障碍之中把儿童解放出来。
自由意味着去发现我们未知的事物和现象,一个人怎么去想就可以大胆地去做,现有的对心理的分析与尚未认识的儿童心理之间存在着根本的区别。成年人的秘密是自我约束的藏在潜意识的某些事物,但儿童的秘密则几乎完全露在他所处的环境之中。帮助一个成年人就是帮其指明道路,使他在漫长的道路上少走弯路,帮助儿童则不然,必须提供一个相对自由的环境。我们应该为儿童的创造和发展铺平道路,儿童正处在一个从无到有,从潜意识到实质性的不断发展的过程之中,在此之中不需多么复杂的环境,随着儿童能力的越来越强,就不难展示了,在一个自由的环境之中,儿童会自然而然地发现秘密的谜底,只要脱离了这样的原则,那么所有的教育理念就会处于混乱之中。
发现儿童和解放儿童是新式儿童教育的首要任务,然后就是改善儿童的生活方式和态度,再次是给心理上逐渐成熟的儿童提供必要的帮助。这些内容就表明在儿童发展的过程之中,必须具备合理的成长环境,必须把所谓的障碍物降到最低,必须有培养儿童能力的环境和帮助。成人此时也包含在儿童的成长环境之中,而且必须主动使用其环境和需要,不要产生阻碍的作用,儿童成长所必需的活动也不需要成人来代劳。