受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为，这属于受挫后的()。

使人的活动朝预定的方向进行，这是目标作用中的()。

当目标很重要，但不值得更努力争取时，这时需要的解决冲突的方式是（）。

属于“经济人”假设相应管理措施的是()。

下列属于现代组织观念特点的是()。

受挫折后内心冲突无法解决时出现的返童行为，这属于受挫后的()。

下列影响教育领导集体团结的因素不包括()。

在教育管理心理学研究中，采用标准化的测验工具，测量被试的有关心理特质的方法是（）。

“情人眼里出西施’’指的是社会认知偏见中的（）。

在认识和变革现实的过程中，自觉地确定目的，并根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程是（）。

属于“经济人”假设相应管理措施的是()。

19世纪末20世纪初，主张以儿童为中心，强调儿童学习的独立性和刨造性的教育家是（）。

当目标很重要，但不值得更努力争取时，这时需要的解决冲突的方式是（）。

下列属于事业部制优点的是（）。

群体对其成员的一种无形影响力，它使人们倾向于作出群体所认可或可以接受的行为反应。这种影响力是指()。

在认识和变革现实的过程中，自觉地确定目的，并根据目的调节支配行动，努力克服困难，实现预定目的的心理过程是（）。

在社会认知中，将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面去，这种现象叫()。

在教育管理学中，不属于情感的作用的是()。

在工作中表现为孤僻、不合群、常常多愁善感的员工，其气质类型是（）。

下列属于现代组织观念特点的是()。