美国学者布莱克和莫顿在 1964 年提出从领导者关心工作和关心人的程度来表明领导者的类型(有 81 种)，评价管理人员可按关心人和工作两方面，在 81 种类型中寻找其交叉点。最典型的有五种：贫乏型、任务型、俱乐部式、战斗集体式、中间式管理。

(1)园所基本情况分析;

(2)本学期总的工作任务;

(3)各方面的具体要求的措施;

(4)工作日程安排或逐月重大工作项目安排。

有关幼教行政人员和管理者按照教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，根据一定的指导原则，采用科学的工作方式，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，从而获得最大的兴办学前教育的效益。

(1)面向各类托幼园所实行统一管理。

(2)视导工作规范化。

(3)有计划地开展教研活动和培训工作。

(4)抓好示范园、中心园，以点带面建立业务网络。

(1)通过家长工作，家园相互沟通，配合一致，促进幼儿健康和谐发展。

(2)通过家长工作，指导帮助家长很好地发挥家庭教育优势，给幼儿以积极而富有成效的影响。

(3)通过家长工作，调动家长关心、支持、参与园所教育和管理的积极性，共同办好幼儿园。