语文教师的教学艺术有（）

不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（）

评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）

说话能力的构成要素不包括()的能力。

正确的执笔应做到（）

语文教师的教学艺术有（）

小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文教学要以()为指导。”

识字的最终目的是()

教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）

名词解释：课堂教学结构

下列选项中对创设情境说话理解正确的是()

充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）

识字的最终目的是()

可以反映听话质量的是（）

通常在某个阶段的教学结束之后进行，目的是对教学的成效进行全面评定的是（）

以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章，做到内容具体，感情真实”为写作教学的重点的学段是（）

语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()

阅读对作文的影响和促进作用是()

好的教学结构应具备什么特点?

案例分析题

一名教师在讲授《美丽的小兴安岭》时本打算按原文“春夏秋冬”顺序讲解。可是让学生初步预习、讨论本文内容后，问学生最喜欢小兴安岭的哪个季节，绝大多数回答是“秋季”。于是教师毅然决定先学秋季部分，学生也很配合所有的教学环节，这个课堂轻松又愉快。

问：这位教师的做法体现了什么样的教学能力?试分析教师应具备的语文教学能力。