运用心理学知识分析.这位教师的做法违背了哪一个规律?( )
幼儿的学习是否有意义,关键在于幼儿采用哪种学习方式。
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幼儿学习是否有意义,除了学习方式外,更重要的是活动的内容。
教育对生产力的促进作用主要表现在:教育再生产劳动力和。
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王老师穿了一套新衣服, 课前一进班级, 有几个淘气的男同学就凑在一起, 用调侃的语调大声喊道:“老师,我爱你。”下列处理方式,最恰当的一项是()。
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C项的做法既是对学生的宽容,又提升了自己的形象,对教学有很大的帮助。
法国作家儒勒凡尔纳的科幻小说,把现实与幻想巧妙结合起来,在科学知识基础上大胆的设想和预言未来,具有典型的“预言性”。下列作品中,不属于凡尔纳的是()。
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《基地》(Foundation,意为地基、基石.),是美国作家艾萨克·阿西莫夫出版于1951年的科幻小说短篇集,是“基地三部曲”的第一部,故本题选A.【知识点】文化素养-文学知识
高中级的教师资格证报考需要什么条件啊
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在主题教育活动中,在五一劳动节、五四青年节等节日进行的活动属于 ( )
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钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿, 然后再叫学生回答,以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中,钱老师所采用的课堂管理方式是( )。
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团体警觉是指在讲演和讨论期间,老师用来鼓励学生保持注意力的提问方法。
普通话证书丢失,能不能报名考试教师资格证啊?
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哪位能谈谈通过教师资格考试所经历的路程啊 学习学习?
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在一次心理知识测试中,关于短时记忆的容量单位,学生们的答案涉及下列四种,其中正确的是()。
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在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率属于班级目中的()。
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班集体的发展目标一般可分为近期的、中期的、远期的三种。近期的目标如在某项活动中要达到的目标或者在某次考试中的通过率等这个层次的目标可以培养学生从小事做起、从身边的事情做起的态度,有助于培养学生脚踏实地的精神;中期的目标如某学期的奋斗目标,这个层次的目标可以使学生看到希望,让学生感受到目标并非遥不可及,增强学生的信心和决心;远期目标如整个班级的最终目标,这个层次的目标可以给学生以前进的动力。
教师资格证的收费标准谁知道啊
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在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养儿童活泼开朗的性格”属于()目标的范畴
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培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容
陈鹤琴先生提出生活教育,倡导教、学、做合一的教育方法。
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生活教育是陶行知先生的教育主张。
简述学习迁移的影响因素。
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学习迁移的影响因素主要有以下三个方面:
(一)相似性 1.学习材料之间的共同要素或相似性2.学习目标与学习过程的相似性 3.学习情境的相似性
(二)原有认知结构 1.学习者是否具有相应的背景知识(迁移产生的基本前提条件) 2.原有知识经验的概括程度(概括水平) 3.认知技能或认知策略
(三)学习心向与定势心向与定势常常指的是同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外,诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。
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简述教师培养学生注意力的方法。
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(1)运用无意注意的规律组织教学。
首先,要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素,如保持教室安静;其次应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。
(2)运用有意注意的规律组织教学。
一方面,要经常进行学习目的教育,目的越明确,注意越容易集中;另一方面,要合理地组织教学活动,让学生保持有意注意,如课堂提问。同时要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志品质。
(3)运用两种注意相互转换的规律教学。
在 教学中,教师应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来,以形成有意注意;在讲授新的教学内 容时,教师设法让学生对教学内容产生无意注意;当讲授重点、难点时,充分调动学生的学习热情,使他们维持有意注意;期间,教师要改变教学方式,使学生适当 放松一下,使学生由有意注意转为无意注意;在课要结束时,教师要提出明确的要求,使学生保持有意注意,然后布置作业。此外,教师应有意识地培养学生的有意 后注意,提高学生的学习效率。
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简述幼儿园与小学不衔接的原因。
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幼小不衔接的主要原因是幼儿园与小学阶段教育存在差异。
(1)学习时间不同。幼儿园每天有1小时左右的集体教学时间,小学每天有3~4小时的集体教学时间,较幼儿园多出3倍。
(2)生活制度不同。幼儿园强调各类活动的频繁交替,适合孩子好动和喜新厌旧的特点,而小学里只有体育课、音乐课、活动课等才能让孩子较自由地活动。
(3)教学方式不同。幼儿园里以游戏为主,孩子无作业负担,而小学要严格按照大纲实施教学,以学习为主,每天要完成一定数量的作业。
(4)睡眠时间不同。小学生的睡眠时间通常比幼儿园孩子的睡眠时间短。
(5)师生关系不同。幼儿园里随时都有教师或保育员伴随左右,及时解决孩子的困难。而小学里一个班有五六个课任教师,但每节课的任课老师基本上都不是同一个人,许多事情都要学生自主解决,而不是动不动就让老师帮忙。
(6)家长要求不同。对于上幼儿园的孩子,家长只要他们能吃好玩好就基本感到满足了。上小学以后,父母对孩子在学习成绩、能力培养等方面都有更高的要求。
以上这些差异将给孩子在生理和心理两个方面带来诸多不适应。
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“传统教育”与“现代教育”之争,是世界近代史上具有代表性的两种教育思想和教育模式的论争,对教育理论和教育实际的发展都有不可忽视的作用。
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最早创建幼儿园的教育家是( )。