判断题
教师的教育人际关系中，最核心的是教师与家长的关系。（ ）
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B. 错误
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师生关系是教师的教育人际关系中最核心的关系。故该说法错误。
举一反三
劳伦茨的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。（ ）
题目答案
B. 错误
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弗洛伊德提出的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息被记住，而对自己可能引起痛苦或不快的信息就不容易记住。
柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心。（ ）
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A. 正确
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柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心；而经验主义哲学家洛克认为教育目的应当是培养人对外在环境的兴趣，包括接受人与人之间的影响，从而形成他所谓的“绅士”；中国古代认为教育的根本目的就在于教学生领悟宇宙和人生的根本，从而从根本上修身养性。
一个完整的教学活动过程包括：明确教学目标、任务分析、设计教学课程、实施教学和教学评价这五个方面。（ ）
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B. 错误
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一个完整的教学活动过程包括：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面。
三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（ ）
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B. 错误
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三级课程管理是指国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系。
教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）
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A. 正确
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备课是教师课前的准备，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。
元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（ ）
题目答案
A. 正确
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元认知策就是学习者对自己的认知过程进行认知的策，元认知策可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。
1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。（ ）
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A. 正确
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。
认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）
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A. 正确
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布鲁纳和奥苏贝尔在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为，学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特
《中华人民共和国教育法》不适用于外国人在中国开办的独资学校。
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B. 错误
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《中华人民共和国教育法》第二条规定，在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。外国人在中国开办的独资学校属于在中华人民共和国境内的教育，故《中华人民共和国教育法》适用。
现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠，则可以产生迁移。（ ）
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A. 正确
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安德森等人针对认知技能的迁移，提出前后两项学习产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。产生式就是有关条件和行动的规则，简称C．A规则。