判断题
三级课程管理是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。（ ）
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B. 错误
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三级课程管理是指国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系。
举一反三
教师上课前备课是指针对学校课程编排，对教学内容、教学方法等的巧妙安排和设计。（ ）
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A. 正确
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备课是教师课前的准备，实际上指教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，对教材内容作教学法上的加工和处理，选择合适的教学方式方法，规划教学活动。备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材、了解学生和制订教学进度计划。
元认知策略可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。（ ）
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A. 正确
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元认知策就是学习者对自己的认知过程进行认知的策，元认知策可以使学生意识和体验到学习情境有哪些变量。
1939年出版了凯诺夫主编的第一本指导社会主义教育实践的理论著作《教育学》。（ ）
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A. 正确
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。
认知结构迁移理论认为，一切有意义的学习必然包括迁移。（ ）
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A. 正确
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布鲁纳和奥苏贝尔在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。布鲁纳认为，学习是类别及其编码系统的形成。迁移就是把习得的编码系统应用于新的事例。正迁移就是把适当的编码系统应用于新的事例；负迁移则是把习得的编码系统错误地用于新事例。奥苏贝尔在意义语言学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为，一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移，迁移是以认知结构为中介进行的，先前学习所获得的新经验，通过影响原有认知结构的有关特
《中华人民共和国教育法》不适用于外国人在中国开办的独资学校。
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B. 错误
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《中华人民共和国教育法》第二条规定，在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。外国人在中国开办的独资学校属于在中华人民共和国境内的教育，故《中华人民共和国教育法》适用。
现代迁移理论以安德森等人为代表，他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠，则可以产生迁移。（ ）
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A. 正确
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安德森等人针对认知技能的迁移，提出前后两项学习产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。产生式就是有关条件和行动的规则，简称C．A规则。
教育心理学的个案研究法，其优点是能加深对特定个体的了解，其缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。（ ）
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A. 正确
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个案研究法是收集单个被试的资料以及分析其心理特征的方法。收集的资料通常包括个人的背景资料、生活史、家庭关系、生活环境、人际关系以及心理特征等。个案研究法的优点是能加深对特定个人的了解，其缺点是所收集的资料往往缺乏可靠性。
偏远落后地区的儿童7周岁开始上学不违背《中华人民共和国义务教育法》。
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A. 正确
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《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。故偏远落后地区的儿童7周岁开始上学不违背义务教育法。
教育目的社会本位论的主要代表人物是赫尔巴特和卢梭。（ ）
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B. 错误
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卢梭是个人本位论的代表人物。
教学有法．教无定法。（ ）
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A. 正确
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“教学有法，教无定法”是指在教学方法的使用上应做到原则性与灵活性相结合。