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氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧,如图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图,对该实验进行分析并回答下列问题:

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图是实验室制取气体的常用装置。

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通过加热高锰酸钾制取氧气的实验,学习如何确定实验所需要的仪器、装置的连接、操作步骤及注意事项,并用“从个别到一般”的思想去学习制取气体的发生装置和收集装置。固体之间反应且反应需要加热,可用图中B装置;固体和液体反应且反应不需加热,可用图中A装置。密度比空气大,且不与空气中成分反应的气体可用图中D装置收集;密度比空气小,且不与空气中成分反应的气体可用图中C装置收集;不溶于水且不与水反应的气体可用图中E装置收集。

采用加热高锰酸钾分解制取氧气的方法,并以该实验为依托,学习制取氧气的实验操作。考查实验室制取氧气的装置、验满等知识。选择气体制取装置的一般思路:根据反应物的状态和反应条件可以确定发生装置;根据气体的性质可以确定收集装置。

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请根据下列各图中提供的信息,回答问题:

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给定仪器、药品,组装制取气体的装置,考查实验室制取CO2和O2的药品、原理、收集方法、验满等知识点,要熟练掌握基础知识,灵活运用所学知识分析问题。

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水是重要的自然资源,水资源不足将严重影响人类的生存。请结合下表回答:

水资源紧缺程度
轻度缺水
中度缺水
重度缺水
极度缺水
人均水量(m3·a﹣1)(a为年的符号)
1700~3000
1000~1700
500~1000
<500


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“从微粒的角度研究物质”是化学独特的研究方法。请根据图示,结合所学知识,用分子的观点回答下列问题:

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某教师在教学(燃烧的条件)中,改进了教材中的实验。如图所示,在铜片上罩了仪器a,请回答:

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几名同学对蜡烛火焰的焰心进行了以下探究,请你完成其中的一些步骤。

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对蜡烛及其燃烧的探究,其遵循的一般思路为:①审清题意,明确实验要求;②根据实验要求,确定实验原理;③结合原理选择仪器与药品;④写出操作步骤及注意事项;⑤记录实验现象,分析实验结果,得出正确结论。

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家庭中使用天然气,曾经出现下列情景:

①某人深夜发现家中天然气泄漏,査找泄漏原因并进行处理时,天然气因某种原因突然发生爆炸。

②某人在封闭的阳台上使用天然气做饭,结果中毒死亡。

根据你掌握的化学知识,回答下列问题:

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