单选题
情绪和情感产生的基础是( )。
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B
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情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的主观态度体验。需要是情绪和情感产生的基础。
举一反三
（ ）是研究学校情境中学与教的基本心理学规律的科学。
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C
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教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学
阅读下面资料，作答小题。
【资料】就认知风格而言，场独立型要优于场依存型。
这种观点对吗?（ ） 查看材料
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B
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教育法规的基础和灵魂是指( )
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C
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末代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是（）
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A
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正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（ ）。
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C
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正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是重视的程度。
对第三段理解不正确的一项是： 查看材料
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C
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由“要追究一个人自己或一切生物行为的意义和目的，从客观的观点来看，我总觉得是愚蠢可笑的”可知，对于“追究一个人自己或一切生物行为的意义和目的”作者持否定态度。故C项表述与文意不符。
苏联教育家赞科夫的教学理论是（ ）。
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C
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苏联教育家赞科夫著有《教学与发展》，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
某小学谢同学课堂上时常找他人说话，影响课堂秩序。经多次提醒无效后，邓老师遂用透明胶将其嘴巴封住，依据《中华人民共和国未成年人保护法》，由所在学校给予邓老师( )
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C
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“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”说明了( )对人发展的影响。
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C
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题干的意思是蓬草长在麻地里，不用扶持也能直立生长;白沙混进了土里，就变得和土一样黑，强调了环境对人的影响。
我国中小学教学的辅助形式有个别指导和（ ）。
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C
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我国中小学教学的辅助形式有个别指导和现场教学。