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末代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是()
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末代杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”所体现的色彩关系是()
正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是( )。
对第三段理解不正确的一项是: 查看材料
苏联教育家赞科夫的教学理论是( )。
某小学谢同学课堂上时常找他人说话,影响课堂秩序。经多次提醒无效后,邓老师遂用透明胶将其嘴巴封住,依据《中华人民共和国未成年人保护法》,由所在学校给予邓老师( )
“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”说明了( )对人发展的影响。
我国中小学教学的辅助形式有个别指导和( )。
某学生总是情绪平稳、安静稳重、反应迟钝,善于忍耐,其气质类型属于()
学校自己开发的适合本校实际的、具有学校自身特点的课程是( )。
下列特征不属于意志品质的是( )。
是现代师生伦理关系的核心要求。