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解答题

.“传递一接受教学”和“问题一发现教学”各有何长处与局限性?

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传授一接受教学具有许多优点:能充分发挥教师的主导作用,同时也能很好地调动学生个人的积极性;能按学科知识的逻辑系统循序渐进地教学,使学生掌握系统的科学知识与技能;能在单位时间内培养更多的学生以提高教学的功效;能使学生简捷有效地掌握知识。但是,它也存在一些缺点:不易正确地发挥教师主导作用,往往因缺乏教学民主、启发诱导而强迫命令,压抑学生的主动性;往往教师讲的多而学生活动少;注重面向集体而忽视个别指导,不能使每个学生都能很好理解与掌握;容易出现注入式教学和学生死记硬背的问题。问题一发现教学有许多优点:从问题人手

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举一反三
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湖南民族职业学院非师范专业的学生考教师资格证,通过率是多少?

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一般在20%

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可不可以不在户口所在地考取教师资格证啊?

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可以,可在当地教育部门申请参加考试。

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教师编写课时计划(教案)的一般步骤是什么?

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(1)进一步研究教材,确定教学重点和难点;(2)确定本课时的教学目的;(3)考虑课的进行步骤,确定课的结构,分配教学进程中各个步骤的时间。;(4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计(5)写出课时计划(教案)。

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简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。

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美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能现:教育作为经济发展的源泉,其作用是远远超过被看作实际价值的建筑物、设施、库存物资等物力资本的。  人力资源观:有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收益。  舒尔茨看到了人力资源的价值,并认为人的这种价值是可以培养的,这种观点是正确的,对教育和人力资源的开发起到很大作用。但他把人的价值单纯放到人的技能上,忽视了人的思想同样是重要的价值所在。这是50—60年代教育忽视思想品德教育的重要理论根源。

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教师资格考试教材用书,用哪个出版社的比较好啊

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教师资格考试一般都有省里自己组织考试,这种考试一般都有明确的考试用书,各省的考试用书又都不一样。如果不知道考试用书,请仔细阅读当年的教师资格考试大纲。另外,可到附近的大学书店咨询书店老板,他们对此比较熟悉。最后,我给你推荐一家教师招考结构:山香教育他们出版的书籍一般比较好,很有针对性。参考网站:http://www.shanxiangedu.com/

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中文系师范教育学生如果在申请教师资格证时普通话没有达到二乙以上,可否延期等到普通话合格再申请教师资格

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中文系师范类毕业生普通话要求至少二级甲等,至于你说的二级乙等有些太不可思议了。我也是中文系毕业,在校时好多普通话不好的同学第一次考试就没过,在毕业时又补考了一次,那一次大家都过了,学校也不想让你不毕业。所以,你可以多问问上一届的师兄或老师。多和他们沟通一下。如果你普通话真未达到要求,教育局是不会发给你教师资格证的,普通话是必须达标的。其次,没有什么延期之说,什么时候达标了什么时候才能领证。最后,祝你考试顺利!!

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教师资格证网报成功,现场确认没名字,这是怎么回事? 应该找学校哪个部门或则直接去找教育局么?

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如果你是在校生,请及时和院系老师联系,看看怎么补救,由他们与当地教育部门协商解决处理;如果已经毕业,请去当地教育局咨询,一同解决问题。

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教师资格证理论考试只过了一门,教育网上说要体检,这种情况还需要体检吗?(两门没有一起通过)

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应该是不需要的。等到你两门课都过了,要报名去试讲的时候才需要参加体检。

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.联系我国教育改革的实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。

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赫尔巴特是传统教学理论的代表:(1)强调课堂教学的作用,注重系统知识的传授;(2)强调教材的重要性,主张学生以学习间接知识为主;(3)强调教师在教学过程中的核心及权威地位。杜威作为现代教育的代言人,其教学思想与赫尔巴特针锋相对:(1)强调目的与活动的统一,主张“从做中学”、在问题中学习;(2)强调教法与教材的统一,教学的任务不仅在于教给学生科学的结论,更重要的是要促进并激发学生的思维,使他们掌握解决问题的基本方法;(3)强调儿童在教育中的中心地位。我国当前的教育改革力求整合这两种教学理论,使教育向理想化方

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肝功能正常!但是有乙肝可以拿幼师资格证吗

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应该不可以申请幼师资格,我把教师资格体检标准发给你,你自己对照一下。一、有下列疾病或生理缺陷者,为体检不合格1、先天性心脏病(经手术治愈者除外)、频发性期前收缩、心电图不正常、心肌病及其他器质性心脏病者。  2、血压超过18.66/12千帕(140/90毫米汞柱),低于11.46/7.46千帕(86/56毫米汞柱);单项收缩压超过21.33千帕(160毫米汞柱),低于10.66千帕(80毫米汞柱),舒张压超过12千帕(90毫米汞柱),低于6.66千帕(50毫米汞柱)者。  3、结核病,除下列情况均为体检不

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