应该是不需要的。等到你两门课都过了，要报名去试讲的时候才需要参加体检。

赫尔巴特是传统教学理论的代表：(1)强调课堂教学的作用，注重系统知识的传授；(2)强调教材的重要性，主张学生以学习间接知识为主；(3)强调教师在教学过程中的核心及权威地位。杜威作为现代教育的代言人，其教学思想与赫尔巴特针锋相对：(1)强调目的与活动的统一，主张“从做中学”、在问题中学习；(2)强调教法与教材的统一，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握解决问题的基本方法；(3)强调儿童在教育中的中心地位。我国当前的教育改革力求整合这两种教学理论，使教育向理想化方

应该不可以申请幼师资格，我把教师资格体检标准发给你，你自己对照一下。一、有下列疾病或生理缺陷者，为体检不合格1、先天性心脏病（经手术治愈者除外）、频发性期前收缩、心电图不正常、心肌病及其他器质性心脏病者。　　2、血压超过18.66/12千帕（140/90毫米汞柱），低于11.46/7.46千帕（86/56毫米汞柱）；单项收缩压超过21.33千帕（160毫米汞柱），低于10.66千帕（80毫米汞柱），舒张压超过12千帕（90毫米汞柱），低于6.66千帕（50毫米汞柱）者。　　3、结核病，除下列情况均为体检不

这种现象普遍存在，许多考生教师资格的各项考试都已经通过，但教师资格证却没有发下来，正好赶上了教师招考考试。遭遇这种情况，考生不要慌张，请与当地教育部门联系看能否尽快的发放教师资格证，实在不行就由他们开张教师资格证明亦可。

出现这种情况的话，应该是个不小的失误，但如果你讲的够好或考官非常随和的话就能考过。下面就是试讲和说课的区别：试讲和说课两者有相同之处，但还是有一定区别的。说课和试讲最大的区别就是，试讲的时候你要把下面的空气当学生，讲一节微型课；说课就是你把下面的空气当作老师，说出你的教学思路。说课或试讲的目的是考察考生设计教学或实际授课的能力。（一）说课和试讲的定义通俗地讲，说课就是说说自己要怎么讲，为什么这么讲。而试讲是模拟真实情境来进行课堂教学。（二）说课与试讲的关系共同之处：主题相同。说课是对课堂教学方案的探究说明

如果你之前已经有教师资格证，想报考更高级的教师资格证，就填写你已经有的教师资格，比如：你已经具备“初级中学教师资格”就填写“初级中学教师资格”；如果你没有任何教师资格证，就填写“无”。

知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，这四者既相对独立又相互联系。知，即道德认识，使人们对道德规范及其意义的理解和掌握；对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。情，即道德情感，使人们对社会道德思想和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。意，即道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，使人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。行，即道德行为，使人们在行动上对他人、

教育教学管理方面的问题不会太难，这个你不用太担心，不过你还是要多背一些常见的问题答案。考试中常见的一些问题：1、学高为师，身正为范。对此你是怎样理解的？答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。我认为“学高为师，身正为范。”简短数字，精辟概括出教师风范。“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟……“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教

教学学理论问题占的比重比较大。请对照考试提纲认真复习，上传的考试大纲全国通用。

1、考普通话证，语文老师要二级甲等以上，其他科目要二级乙等以上。　　2、考心理学以及教育学。　　3、拿上你的以上三个证外加毕业证、身份证、体检，就可以去报名试讲——也就是“说课”。　　4、每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当在自考办报名（国家委托了的），办理准考证，买书（文考只考教育学、心理学），考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师！