单选题
一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是（）
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D
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举一反三
在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）
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C
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学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后，再把它们总括成“角”这种概念的同化是（）
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C
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概念的形成适用于小学（）
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A
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在小学数学教学过程中，学生是（）
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A
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在教师指导下，以巩固数学知识，形成数学技能技巧的教学方法是（）
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C
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关于讲练课的基本结构，下列选项正确的是（）
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A
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陈述性知识是关于（）
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A
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评价课堂教学效果的依据是（）
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C
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程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）
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D
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在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）
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A
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