单选题
程序性知识与技能形成有密切关系，具有（）
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D
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举一反三
在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）
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A
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客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）
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A
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“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
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A
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复合应用题教学的中心环节是（）
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A
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当前的高考属于（）
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A
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数学操作技能形成的最后阶段是（）
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B
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劳疟治宜
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D
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皮亚杰认为，小学儿童的认知发展处于（）
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C
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形象思维的基本形式是（）
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B
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质数和奇数两个概念是（）
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D
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