根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是（）

从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的（）

以下不属于奥苏伯尔所定义的意义学习的是（）

认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是（）

下列不属于陈述性知识的是（）

某学生己经掌握了绝大多数蔬菜的有关知识，他可以通过并列结合学习形式来学习的知识点是（）

美国心理学家布鲁纳认为，教育过程的核心是（）

“举一反三”“触类旁通”所反映的是（）

道德的外部标志是（）

对于学生品德不良的成因，以下属于主观原因的是（）