单选题
在减法教学中,被减数中间有零的退位减法是()
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A
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在减法教学中,被减数中间有零的退位减法是()
程序性知识与技能形成有密切关系,具有()
评价课堂教学效果的依据是()
陈述性知识是关于()
关于讲练课的基本结构,下列选项正确的是()
在教师指导下,以巩固数学知识,形成数学技能技巧的教学方法是()
在小学数学教学过程中,学生是()
概念的形成适用于小学()
学生掌握了直角、钝角、锐角的概念后,再把它们总括成“角”这种概念的同化是()
在皮亚杰看来,数学思维实质上是一种()
一种学习对另一种学习起干扰作用的迁移是()