以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是()。

不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时，在交流过程中发现他人的经验和观点，能够帮助自己获得知识，去自我中心化，这是儿童同伴间的()。

下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是()。

幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。

幼儿独自玩耍，不与其他幼儿交谈，玩着相同或相近的玩具，这是()。

游戏得以开展的主要动力是儿童的()。

按游戏的社会性分类，游戏可分为()。

“老鹰捉小鸡”属于()。

幼儿在语言教育活动中积极探索的动力源泉是()。

“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。