判断题
学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。
题目答案
B. 错误
您的答案
答案解析
学校中非正式群体可根据学生非正式群体对学校教育目标影响分为积极型、中性型、消极型和破坏型。
学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。
初中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过度的矛盾性特点。
我们可以根据某所中学当年的高考成绩对这所学校的行政管理工作成功与否作出评价。
道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是自我效能感。
布鲁姆等人在其教育目标分类系统中,将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
全国发展教育就是均衡教育,但不是削弱个性的教育。
人的意志品质不是天生的,而是在后天生活实践过程中逐步形成的。
提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。
主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”的教育家是夸美纽斯。( )
态度的转变过程一般为“解冻—变化—凝固”三个阶段。( )
推行素质教育,不仅要致力于学生的全面发展,同时也要注重学生的个性发展。( )