判断题
教育史上，课程类型的两大主要对立流派是学科中心课程与活动中心课程。（ ）
题目答案
A. 正确
您的答案
答案解析
略
举一反三
“教育”一词在我国最早见于《论语》。（ ）
题目答案
B. 错误
您的答案
答案解析
“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”。
德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。（ ）
题目答案
A. 正确
您的答案
答案解析
略。
有的人“少年得志”，而有些人则“大器晚成”，这说明人的身心发展具有不平衡性。（ ）
题目答案
B. 错误
您的答案
答案解析
有得人“少年得志”，有些人则“大器晚成”，说明不同儿童同一方面的发展速度和水平有所不同，这是个体身心发展的个别差异性的表现。
生产力是教育发展的基础，而教育的进步也能反作用于生产力，推动生产力的革新与发展。 （ ）
题目答案
A. 正确
您的答案
答案解析
生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度，为教育的发展提供物质基础。但教育受生产力水平的制约的同时，对生产力的发展也有促进作用，如在生产劳动力以及科学知识等。
凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。（ ）
题目答案
B. 错误
您的答案
答案解析
教师的概念有广义和狭义之分。从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。但从狭义上讲，教师指经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员
赫尔巴特曾说：“我想不到任何无教育的教学。”这表明传授知识与思想品德教育是相互统一的。（ ）
题目答案
A. 正确
您的答案
答案解析
略
启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。
题目答案
A. 正确
您的答案
答案解析
启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
任何教学模式都是在一定的教学思维和理论指导下提出来的。
题目答案
A. 正确
您的答案
答案解析
暂无解析
学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。
题目答案
B. 错误
您的答案
答案解析
学校中非正式群体可根据学生非正式群体对学校教育目标影响分为积极型、中性型、消极型和破坏型。
初中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过度的矛盾性特点。
题目答案
A. 正确
您的答案
答案解析
初中生处于青春期这个特殊的时期，其情绪情感的发展表现出半成熟、半幼稚的矛盾特点，即从不成熟向成熟过渡的矛盾特点。