判断题
“学不可以己，青出于蓝而胜于蓝”表明苟况师生关系中的“不为师论”。
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B. 错误
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“学不可以己，青出于蓝而胜于蓝”强调了学习的重要性和学生可以超越老师，但是这并没有否定教师的重要作用，因而不能说这是“不为师论”。苟子特别重视教师的作用和地位，教师的作用关系国之兴衰，法之存亡。所以，这种说法是错误的。
举一反三
皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（ ）
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A. 正确
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略。
对服务性商品的质量要求主要有功能性、时间性、文明性、安全性、舒适性和经济性。
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A. 正确
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共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（ ）
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A. 正确
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略。
日记、周记等是自述法的具体表现形式。（ ）
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A. 正确
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略。
问题的解决有两种类型：一是常规性问题解决，二是创造性问题解决。（ ）
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A. 正确
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略。
直观是理解抽象的科学知识的起点。（ ）
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A. 正确
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略。
发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。（ ）
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B. 错误
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发展到他律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。
成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（ ）
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B. 错误
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成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。
课堂效率的高低，主要取决于教师。（ ）
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B. 错误
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课堂效率的高低，取决于教师、学生和课堂情境三大要素的相互协调。
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（ ）
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A. 正确
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略。