实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是（ ）
分析：
制取装置包括加热和不需加热两种，实验室制取CO$_2$，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是：生成硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻碍了反应继续进行．
解答：
解：实验室不用稀硫酸与大理石反应制取二氧化碳的原因是：反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，会阻碍反应继续进行；故选D
点评：
本题考查二氧化碳实验室制法的药品选择，要求同学们能够根据物质的性质进行分析．
实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与稀硫酸制取二氧化碳气体．由此得出的合理结论是（ ）
分析：
A、实验中反应的条件并没有改变，A中的结论与实验无关；
B、“块状大理石与稀硫酸反应”与“粉末状大理石与稀硫酸反应”，明显是接触面积的改变．
C、块状大理石与大理石粉末的化学性质相同，结构一样；
D、块状大理石与大理石粉末的主要成分都是碳酸钙，因此其组成和结构都相同；
解答：
解：A、A中的结论并不能由题中的实验得出，故A错；
B、不能用块状大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳，而能用大理石粉末与稀硫酸反应制取二氧化碳．说明反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行，故B正确；．
C、块状大理石与大理石粉末的化学性质相同，因为构成碳酸钙的粒子没有变．故C错；
D、块状大理石与大理石粉末的主要成分都是碳酸钙，因此其组成和结构都相同，故D错．
故选B
点评：
本题考查物质的化学性质与物理性质的区别，以及化学性质与元素原子间电子的结合状况之间的关系．
意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，后来，科学家波曼尔发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡(二氧化碳)．据此能说明的二氧化碳的性质有：
(1){_ _}；(2){_ _}．
分析：
小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，说明二氧化碳的密度比空气大，二氧化碳不能供给呼吸．
解答：
解：游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却能安全出入，这说明二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不能供给呼吸．
故选A．
点评：
本题主要考查二氧化碳的性质方面的知识，二氧化碳还有不能燃烧、不支持燃烧等方面的性质．
图是实验室常用来制备、干燥、收集二氧化碳以及验证其化学性质的试剂与装置，其中不正确的是（ ）
分析：
依据装置图分析：A、二氧化碳的制备符合制备要求；
B、二氧化碳气体为酸性气体，不能用碱性物质干燥；
C、二氧化碳的密度大于空气，故需要长进短出；
D、验证二氧化碳的性质，可以利用石蕊溶液．
解答：
依据装置图分析：A、二氧化碳的制备符合制备要求；故A不符合实验要求；
B、二氧化碳气体为酸性气体，不能用碱性物质干燥；故B符合实验要求；
C、二氧化碳的密度大于空气，故需要长进短出；故C不符合实验要求；
D、验证二氧化碳的性质，可以利用石蕊溶液进行验证，故D不符合实验要求；
故选B．
点评：
本题考查实验室制备二氧化碳气体的装置分析和原理判断，实验基本操作原理是解题关键，题目较简单．
把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO$_2$气体中，石蕊试纸不变色．将CO$_2$气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色．再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人CO$_2$，溶液又变红色．上述实验现象不能说明的是（ ）
分析：
首先了解二氧化碳能跟水反应生成碳酸的性质，碳酸显酸性，就是说二氧化碳的水溶液显酸性；碳酸极易分解．我们可以根据这些知识做出判断．另外还要了解紫色石蕊试液遇酸变红．
解答：
解：A、二氧化碳与水反应生成碳酸，所以CO$_2$能和水发生化学反应是正确的．故不可选；
B、二氧化碳的水溶液是碳酸溶液，能使滴有石蕊指示剂的溶液变红色．所以CO$_2$的水溶液具有酸性正确．故不可选；
C、碳酸极易分解，使溶液的酸性减弱，题干中的“将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，”也同样说明了这点，所以加热能使CO$_2$水溶液的酸性减弱正确，故不可选；
D、把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO$_2$气体中，石蕊试纸不变色，说明二氧化碳不具有酸性，故错误，可选．
故选D、
点评：
本题通过实验的形式考查二氧化碳的性质，及要同学们能识记二氧化碳的性质，又要同学们具有能从资料中提取信息的能力．
“雪碧”是一种溶有大量CO$_2$的无色的碳酸型饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，溶液变为（ ）
分析：
根据碳酸的性质进行分析．碳酸属于酸，能使石蕊试液变红色．
解答：
解：由于“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，碳酸是一种酸，将“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红色．故选B．
点评：
解答本题的关键是要充分理解碳酸的性质和显酸性的物质与石蕊试液相互作用显色方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
两支试管中各注入5mL滴有石蕊试液的蒸馏水，通入CO$_2$气体，然后一支试管加热，另一支试管中撒入少量的活性炭，其颜色变化分别为：①红-紫-无 ②紫-红-紫 ③紫-红-无 ④无-红-无；其中正确的是（ ）
分析：
二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，碳酸不稳定，受热又会生成二氧化碳和水；活性炭具有吸附作用，能吸附一些染料、色素等．
解答：
解：将CO$_2$通入盛有紫色石蕊溶液的试管中，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色；碳酸不稳定，受热又会生成二氧化碳和水，因此红色又变回紫色；活性炭具有吸附作用，能吸附一些染料、色素等，因此又会变无色．
故选C．
点评：
本考点考查了二氧化碳的化学性质和活性炭的吸附作用，特别考查了二氧化碳与水的反应，也体现了碳酸的不稳定性．
把二氧化碳通入紫色石蕊试液，再加热试液，石蕊试液的颜色变化为（ ）
分析：
根据二氧化碳的性质进行分析，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸具有酸性，能使石蕊试液变红，碳酸不稳定，受热易分解，酸性消失．
解答：
解：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸具有酸性，能使石蕊试液变红，碳酸不稳定，受热易分解，酸性消失，试液有红变紫，观察选项，故选A．
点评：
本题考查了二氧化碳的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行，
如图所示的实验组合，最终想证明的是（ ）
分析：
本题考查了以下几个知识点：
1、酸能使石蕊变红
2、二氧化碳能和水反应生成碳酸
解答：
解：
A、把稀醋酸喷洒到蘸有石蕊的紫色花朵上后，发现花朵由原来的紫色变为红色，所以第一个图示是先验证一下酸能使石蕊变红，但这并不是实验的最终目的，故A错误；
B、向紫色花朵上喷洒水和二氧化碳，结果紫色花朵并不变色，所以第二个和第三个实验分别验证了水和二氧化碳都不能使石蕊变红，但这并不是实验的最终目的，故B错误；
C、CO$_2$与H$_2$O反应的生成物是H$_2$CO$_3$，但这并不是实验的最终目的，故C错误；
D、向紫色花朵上喷洒水后再放入二氧化碳中，结果紫色花朵变为红色，说明二氧化碳和水会反应，且生成物能使石蕊变红．
故选D
点评：
本题在考查二氧化碳性质的同时还考查学生对图示信息的分析处理能力，同学们要学会从图示中提取重要信息，千万不能答非所问．
下列关于CO$_2$性质的信息，组合正确的是( )[br]①可以助燃 ②能使澄清石灰水变浑浊 [br]③可溶于水，但不能与水反应 ④可供绿色植物进行光合作用
分析：
根据二氧化碳的性质进行选择判断．二氧化碳是一种能溶于水的气体，密度比空气大，不供给呼吸．不燃烧，也不支持燃烧，溶于水后能与水反应生的碳酸，能与碱溶液反应．
解答：
解：①二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，故错误；[br]②二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀，会看到浑浊现象．故正确；[br]③二氧化碳的溶解性是能溶于水，常温下，一体积水可溶解一体积二氧化碳，溶于水的二氧化碳中有少部分和水反应生成碳酸，故错误；[br]④光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．故正确．[br]故选：A．
点评：
熟记常见的气体的物理性质和化学性质，并能根据性质判断一些说法的正误．
空气成分中，能使澄清石灰水变浑浊的是（ ）
分析：
根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊考虑本题．
解答：
二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；
故选D．
点评：
解答本题关键是要知道空气中各成分的性质，难度较小．