把二氧化碳通入紫色石蕊试液,再加热试液,石蕊试液的颜色变化为( )
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答案解析
分析:
根据二氧化碳的性质进行分析,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊试液变红,碳酸不稳定,受热易分解,酸性消失.
解答:
解:二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊试液变红,碳酸不稳定,受热易分解,酸性消失,试液有红变紫,观察选项,故选A.
点评:
本题考查了二氧化碳的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行,
把二氧化碳通入紫色石蕊试液,再加热试液,石蕊试液的颜色变化为( )
分析:
根据二氧化碳的性质进行分析,二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊试液变红,碳酸不稳定,受热易分解,酸性消失.
解答:
解:二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸具有酸性,能使石蕊试液变红,碳酸不稳定,受热易分解,酸性消失,试液有红变紫,观察选项,故选A.
点评:
本题考查了二氧化碳的性质,完成此题,可以依据已有的知识进行,
如图所示的实验组合,最终想证明的是( )
分析:
本题考查了以下几个知识点:
1、酸能使石蕊变红
2、二氧化碳能和水反应生成碳酸
解答:
解:
A、把稀醋酸喷洒到蘸有石蕊的紫色花朵上后,发现花朵由原来的紫色变为红色,所以第一个图示是先验证一下酸能使石蕊变红,但这并不是实验的最终目的,故A错误;
B、向紫色花朵上喷洒水和二氧化碳,结果紫色花朵并不变色,所以第二个和第三个实验分别验证了水和二氧化碳都不能使石蕊变红,但这并不是实验的最终目的,故B错误;
C、CO$_2$与H$_2$O反应的生成物是H$_2$CO$_3$,但这并不是实验的最终目的,故C错误;
D、向紫色花朵上喷洒水后再放入二氧化碳中,结果紫色花朵变为红色,说明二氧化碳和水会反应,且生成物能使石蕊变红.
故选D
点评:
本题在考查二氧化碳性质的同时还考查学生对图示信息的分析处理能力,同学们要学会从图示中提取重要信息,千万不能答非所问.
下列关于CO$_2$性质的信息,组合正确的是( )[br]①可以助燃 ②能使澄清石灰水变浑浊 [br]③可溶于水,但不能与水反应 ④可供绿色植物进行光合作用
分析:
根据二氧化碳的性质进行选择判断.二氧化碳是一种能溶于水的气体,密度比空气大,不供给呼吸.不燃烧,也不支持燃烧,溶于水后能与水反应生的碳酸,能与碱溶液反应.
解答:
解:①二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,故错误;[br]②二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀,会看到浑浊现象.故正确;[br]③二氧化碳的溶解性是能溶于水,常温下,一体积水可溶解一体积二氧化碳,溶于水的二氧化碳中有少部分和水反应生成碳酸,故错误;[br]④光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程.故正确.[br]故选:A.
点评:
熟记常见的气体的物理性质和化学性质,并能根据性质判断一些说法的正误.
空气成分中,能使澄清石灰水变浑浊的是( )
分析:
根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊考虑本题.
解答:
二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水,所以二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;
故选D.
点评:
解答本题关键是要知道空气中各成分的性质,难度较小.
能直接用澄清石灰水检验的气体是( )
分析:
根据二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,而氧气、一氧化碳、甲烷与石灰水不反应进行解答.
解答:
二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,而氧气、一氧化碳、甲烷与石灰水不反应,无现象,所以能直接用澄清石灰水检验的气体是二氧化碳.
故选:B.
点评:
记住二氧化碳的化学性质及反应现象是解答本题关健.
向充满CO2的软塑料瓶倒入适量澄清的石灰水后,迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡,实验现象有( )
①澄清的石灰水变浑浊;
②软塑料瓶变瘪并发出声音;
③塑料瓶内液体由紫色变红;
④塑料瓶内液体变得烫手.
分析:
二氧化碳的性质有:二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊;二氧化碳易溶于水;二氧化碳不支持燃烧等.
解答:
解:①澄清的石灰水变浑浊,是二氧化碳的性质,故正确;②因二氧化碳溶于水,瓶内压强变小,在大气压强的作用下软塑料瓶变瘪并发出声音,故正确;③塑料瓶内液体由紫色变红是不可能的,故错误;④塑料瓶内液体变得烫手也是不可能的,故错误.实验现象有:①②.
故选C.
点评:
二氧化碳的化学性质是中考的重要考点,本题属于理化合科题,由化学变化引起瓶内外产生压强差,引起相应的变化.
粉刷后的石灰墙壁已基本干燥,但住人后往往会又变潮湿,这是因为( )
分析:
氢氧化钙和二氧化碳反应能生成碳酸钙和水.
解答:
解:A、熟石灰不能变成生石灰和水.错误;
B、熟石灰和二氧化碳反应生成了碳酸钙和水,生成的水使墙壁又变潮湿.正确;
C、空气中的水不能凝结在墙壁上.错误;
D、不是墙壁中的水凝结在墙壁上.错误.
故选B.
点评:
本题在考查二氧化碳性质的同时还考查学生对信息的分析处理,习题虽简单,但考查了学生的学习能力.
可用同一化学原理解释的下列现象是( )
①久置的石灰水液面上出现一层白色薄膜;
②向澄清石灰水中不断吹气,石灰水变浑浊;
③为了使刚用石灰浆刷过的墙壁快点干燥,常在室内生一盆炭火;
④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体,试液变红.
分析:
根据每一现象推断化学反应原理进行分析即可得出正确结论.
解答:
解:①②③都是因为石灰水与二氧化碳反应,生成了碳酸钙和水,属于同一反应原理;而④是由于二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸使石蕊试液变红.
故选A.
点评:
本题综合考查了二氧化碳的性质和用途,要求同学们能够用所学知识解释生活中或实验中的现象.
蛋壳的主要成分是CaCO$_3$,鲜蛋会呼出CO$_2$.下列物质能在蛋壳表面形成难溶性固体保护膜,因而可以作为鲜蛋保鲜剂的是
( )
分析:
根据鲜鸡蛋易变质是因为鲜鸡蛋里的细菌能通过鸡蛋壳上的空隙进行呼吸作用,鸡蛋在石灰水中与产生的二氧化碳反应,生成碳酸钙沉淀,将小空隙堵上,阻止细菌继续繁殖,起到保鲜的作用进行分析.
解答:
解:鸡蛋保鲜是利用氢氧化钙与二氧化碳反应,生成碳酸钙,将鸡蛋壳上的孔隙堵上,使鸡蛋内的细菌不能进行呼吸,从而达到保鲜的目的,故答案为C.
点评:
化学中的很多知识在我们日常生活中都有很多应用,所以通过这一题告诉学生,学习化学是多么重要啊.
空气是一种宝贵的自然资源,其中可引起温室效应的是( )
分析:
根据温室气体的种类判断,产生温室效应的气体主要是二氧化碳,此外还有甲烷、臭氧、氟利昂等.
解答:
温室气体主要包括二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等,二氧化碳是引起温室效应的主要气体.
故选:D.
点评:
本题难度不大,主要考查二氧化碳对环境的影响,了解温室气体的种类是正确解答本题的关键.
下列关于二氧化碳的说法正确的是( )
分析:
A.根据二氧化碳的性质解答;
B.根据实验室制取二氧化碳的药品解答;
C.根据干冰的性质解答;
D.根据引发酸雨的物质解答.
解答:
A.二氧化碳不供给呼吸,但它是植物光合作用的主要原料,故错误;
B.实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,纯碱粉末反应太快,不便于收集气体,故错误;
C.干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾,故正确;
D.二氧化硫或二氧化氮在空气中含量过高,会引发酸雨,不是二氧化碳,故选项错误.
答案:C.
点评:
本题难度不大,掌握二氧化碳的化学性质、二氧化碳的用途等是正确解答本题的关键.