阅读选文，回答问题。
分付毕，传旨召诸臣入殿，取纸笔写了遗诏，递与孔明而叹曰：“朕不读书，粗知大略。圣人云：‘鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。’朕本待与卿等同灭曹贼，共扶汉室；不幸中道而别。烦丞相将诏付与太子禅，令勿以为常言。凡事更望丞相教之！”孔明等泣拜于地曰：“愿陛下将息龙体！臣等尽施犬马之劳，以报陛下知遇之恩也。”先主命内侍扶起孔明，一手掩泪，一手执其手，曰：“朕今死矣，有心腹之言相告！”孔明曰：“有何圣谕？”先主泣曰：“君才十倍曹丕，必能安邦定国，终定大事。若嗣子可辅，则辅之；如其不才，君可自为成都之主。”孔明听毕，汗流遍体，手足失措，泣拜于地曰：“臣安敢不竭股肱之カ，尽忠贞之节，继之以死乎！”言讫，叩头流血。先主又请孔明坐于榻上，唤鲁王刘永、梁王刘理近前，分付曰：“尔等皆记朕言：朕亡之后，尔兄弟三人，皆以父事丞相，不可怠慢。”言罢，遂命二王同拜孔明。二王拜毕，孔明曰：“臣虽肝脑涂地，安能报知遇之恩也！”
（人民文学出版社 1982年版）
选文出自中国古典名著《》，作者是元末明初小说家（人名）。
本题考查阅读文学名著所需要掌握的文学常识。平时应分类整理，记准，记熟。
选文的故事情节在我们初中哪篇文章里有所提及？孔明所说的“知遇之恩”具体指的是哪件事？
答：____________________
①《出师表》 ②三顾茅庐
本题考查文学名著与课文链接运用的能力。《出师表》涉及内容：“先帝创业未半而中道崩殂”“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”。知遇之恩，得到赏识或重用的恩情，这里具体指刘备三顾茅庐这件事。
选文中刘备的可贵品质是什么？
答：____________________
知人善任。
本题考査赏析人物形象的能力。根据选文相关内容，可归纳出刘备知人善任的品质。
名著阅读。
名著阅读。
［甲］那宝玉本就懒与士大夫诸男人接谈，又最厌峨冠礼服贺吊往还等事，今日得了这句话，越发得了意，不但将亲戚朋友一概杜绝了，而且连家庭中晨昏定省一发都随他的便了，日日只在园中游卧，不过每日一清早到贾母王夫人处走走就回来了，却每每甘心为诸丫鬟充役，竟也得十分闲消日月。
［乙］宝玉道：“也不用摆，咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中，酒莱都放着，也不必拘定坐位，有爱吃的大家去吃，散坐岂不便宜。”宝钗道：“
（人民文学出版社 1982年版）
化学以物质为研究对象，它研究物质的组成、结构、性质及变化规律，指出下列研究涉及食盐的哪些方面。
食盐属于物质，食盐的性质、组成、结构、变化规律属于化学研究的范畴，食盐的产地、价格、销售等不属于化学研究的范畴。
具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。
某同学做了一个趣味实验（装置气密性良好）。整个实验过程如图所示。
本题考查了证据推理与模型认知素养，能从物质的宏观现象入手，基于证据进行分析推理，能理解证据与结论之间的内在联系。
从下列提供的仪器中进行选择，可以组装多套制取气体的装置。请回答有关问题。
从下列提供的仪器中进行选择，可以组装多套制取气体的装置。请回答有关问题。
如图是实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答下列有关问题。
请解释下列有关实验操作“先”与“后”的原因。
图是实验室制取气体的常用装置。
通过加热高锰酸钾制取氧气的实验，学习如何确定实验所需要的仪器、装置的连接、操作步骤及注意事项，并用“从个别到一般”的思想去学习制取气体的发生装置和收集装置。固体之间反应且反应需要加热，可用图中B装置；固体和液体反应且反应不需加热，可用图中A装置。密度比空气大，且不与空气中成分反应的气体可用图中D装置收集；密度比空气小，且不与空气中成分反应的气体可用图中C装置收集；不溶于水且不与水反应的气体可用图中E装置收集。
采用加热高锰酸钾分解制取氧气的方法，并以该实验为依托，学习制取氧气的实验操作。考查实验室制取氧气的装置、验满等知识。选择气体制取装置的一般思路：根据反应物的状态和反应条件可以确定发生装置；根据气体的性质可以确定收集装置。
根据所学的化学知识填空。