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某同学做了一个趣味实验（装置气密性良好）。整个实验过程如图所示。
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本题考查了证据推理与模型认知素养，能从物质的宏观现象入手，基于证据进行分析推理，能理解证据与结论之间的内在联系。
本题考查了证据推理与模型认知素养，能从物质的宏观现象入手，基于证据进行分析推理，能理解证据与结论之间的内在联系。
1. 填空题
写出A中试管中发生反应的文字表达式：。
填空题答案仅供参考
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白磷燃烧所需的最低温度为40是速度，在80℃的水浴中白磷燃烧生成五氧化二磷固体，文字表达式为
。
![](\"//upload.duqu8.com/question/16/16598_21435355654.png\")
2. 解答题
待试管冷却至室温，在水中取下橡胶塞，试管中液面上升（如图B所示）。请用理化知识解释试管中液面上升的原因：____________________。
主观题和计算题请自行在草稿纸上作答
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白磷燃烧消耗氧气，生成了固体，使试管内气体压强减小，小于外界大气压，所以B中试管内液面上升。
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白磷燃烧消耗氧气，使试管内气体压强减小，当在水中取下橡胶塞时，水被压入试管内，使试管内液面上升。
举一反三
从下列提供的仪器中进行选择，可以组装多套制取气体的装置。请回答有关问题。
从下列提供的仪器中进行选择，可以组装多套制取气体的装置。请回答有关问题。
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如图是实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答下列有关问题。
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请解释下列有关实验操作“先”与“后”的原因。
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图是实验室制取气体的常用装置。
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问题要点
通过加热高锰酸钾制取氧气的实验，学习如何确定实验所需要的仪器、装置的连接、操作步骤及注意事项，并用“从个别到一般”的思想去学习制取气体的发生装置和收集装置。固体之间反应且反应需要加热，可用图中B装置；固体和液体反应且反应不需加热，可用图中A装置。密度比空气大，且不与空气中成分反应的气体可用图中D装置收集；密度比空气小，且不与空气中成分反应的气体可用图中C装置收集；不溶于水且不与水反应的气体可用图中E装置收集。
采用加热高锰酸钾分解制取氧气的方法，并以该实验为依托，学习制取氧气的实验操作。考查实验室制取氧气的装置、验满等知识。选择气体制取装置的一般思路：根据反应物的状态和反应条件可以确定发生装置；根据气体的性质可以确定收集装置。
根据所学的化学知识填空。
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根据下列结构示意图回答问题：
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核电荷数为1~18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题：
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问题要点
（1）氧、硅、氢、碳、磷、硫等属于非金属元素；铝、铁、钙、钠、钾镁、铜等属于金属元素。
（2）每周期开头的是金属元素（第一周期除外），靠近尾部的是非金属元素，结尾的是稀有气体元素，这说明元素之间存在着周期性的变化规律，它与“元素周期表”这个名称有关系。
2017年3月27日，疏勒河、党河时隔六十余年后，“再次重逢汇流”，干涸半个多世纪的敦煌哈拉湖也重现碧波，焕发生机。
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在某学校运动会开幕式前，校气球方队100名学生手持1600个氢气球进行表演，由于部分气球氢气泄漏并相互摩擦引起静电而发生爆炸，致使部分学生被灼伤。请简要回答下列问题。
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如图是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）对比图。
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