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单选题

分析大学生社会直接成本有多种计量方法,比较常用的有匡算法和()。

A
“成本一效益”计算方法
B
实算法
C
费希洛计算法
D
舒尔茨计算法

题目答案

B

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举一反三
单选题

社会平均劳动简化比计算公式是()。

A
平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数/某准级教育程度的劳动力总课时数
B
平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度×某准级教育劳动力的教育程度
C
平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度/某准级教育劳动力的教育程度
D
平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比×各类劳动力占总劳动力百分比(按教育程度)

题目答案

D

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单选题

教育经济学学科研究的原则不包括()。

A
学科的思想性与科学性相结合原则
B
保守性与开放性相结合的原则
C
理论联系实际原则
D
批判与吸收相结合原则

题目答案

B

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单选题

从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括()。

A
劳动价值学说
B
复杂劳动与简单劳动理论
C
按劳分配原则
D
劳动简化理论

题目答案

D

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单选题

人力资本理论基本出发点是()。

A
重视土地和人口数量的作用
B
人力资本投资作用大于物力资本投资作用考试大论坛
C
人口质量重于人口数量
D
教育投资比物力投资更有利

题目答案

C

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单选题

政府调节教育供求矛盾的依据在于()。

A
教育属于“准公共产品”
B
教育属于“公共产品”
C
教育社会需求与个人需求的矛盾
D
教育需求和供给之间的矛盾

题目答案

A

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单选题

教育对科学技术进步的作用论述不正确的是()。

A
教育具有再生产科技的功能
B
教育具有使科学转化为生产技术的中介作用
C
教育是科技再生产的有效形式
D
教育决定科学技术的进步和发展

题目答案

D

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单选题

教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的,即教育是基础性产业、间接性产业和()。

A
多效性产业
B
第三产业
C
专业性产业
D
独立性产业

题目答案

A

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单选题

提出“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”,“是最高意义上的革命”这一论断的是()。

A
马克思
B
恩格斯
C
托夫勒
D
奈斯比特

题目答案

A

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单选题

教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是()。

A
提高劳动者劳动熟练程度
B
提高人才专业化水平
C
提高劳动力报酬
D
提高劳动力的质量和改变劳动力形态

题目答案

D

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