情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究， 建构出每一个主体对自己的意义。 这种教学被称为（）

下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）

课程研究的方法论的未来走势是（）

 本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）

以“判断”作为评价本质的是（）

被称为“暗箱式评价”的是（）

在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）

教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）

下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）

当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）