探究作者写作意图

写作意图是指作者希望通过文字表达出的某种想法或情感。写作意图直接影响到材料的选择与使用以及文本的结构安排等。

方法技巧:1.了解时代和社会背景。2.了解作者的写作动机及文本要表达的目的。3.通过主旨句、过渡句等来探究文本中的隐含意义。 4.联系文本,结合相关资料,解读写作意图。

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习题练习
阅读解答

阅读下面的文言文,完成下列各题。

与王介甫第一书

[宋]曾巩

巩启:

近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。今从泗上出,及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文,爱叹诵写,不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人,使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者,悉时人之文佳者,此文与足下文多编入矣。至此论人事甚众,不与足下共讲评之,其恨无量,虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下,能作一来计否?胸中事万万,非面不可道。

巩此行至春,方应得至京师也。时乞寓书慰区区,疾病尚如黄九见时,未知竟何如也。心中有与足下论者,想虽未相见,足下之心潜有同者矣。欧公更欲足下开廓其文,勿用造语及模拟前人,请相度示及。欧云:孟韩文虽高,不必似之也,取其自然耳。余到京作书去,不宣。

巩再拜。

(选自《曾巩集》,有删改)

①王介甫:即王安石。下文中的王回是其好友。 ②区区:自称的谦辞。 ③潜:藏。 ④开廓:开阔,扩大。 ⑤相( xiàng)度示及:意思是选择适度,表达思想就行。

题目答案

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1. 解答题

用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)

间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有

主观题和计算题请自行在草稿纸上作答

题目答案

间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有

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2. 填空题

解释下列加点的词。

(1)及舟船侍从以西

(2)不与足下共讲评之

(3)欧公更欲足下开廓其文

(4)余到京作书去

填空题答案仅供参考

题目答案

向西行进,向西前进遗憾稍微等待,等到

答案解析

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3. 解答题

用现代汉语翻译下面的句子。

使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。

主观题和计算题请自行在草稿纸上作答

题目答案

假使像这样的文章,不在当代(让它)显耀,我们这些人可要感到羞耻了。(或:假使这样的好文章不为世人所知,是我们这些人的耻辱。)

答案解析

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4. 解答题

信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道,请用自己的语言简要概括。

主观题和计算题请自行在草稿纸上作答

题目答案

不用生造的词语,不盲目模仿前人的写法;选择适度,表达思想;取法自然。

答案解析

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5. 解答题

曾巩写这封信有何用意?请结合全文加以推断。

主观题和计算题请自行在草稿纸上作答

题目答案

一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面的情况),表达与王安石的深厚友情;另ー方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系(热情推荐王安石)。

答案解析

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