探究作者写作意图
写作意图是指作者希望通过文字表达出的某种想法或情感。写作意图直接影响到材料的选择与使用以及文本的结构安排等。
方法技巧:1.了解时代和社会背景。2.了解作者的写作动机及文本要表达的目的。3.通过主旨句、过渡句等来探究文本中的隐含意义。 4.联系文本,结合相关资料,解读写作意图。
习题练习
阅读解答
阅读下面的文言文,完成下列各题。
与王介甫①第一书
[宋]曾巩
巩启:
近托彦弼、黄九各奉书,当致矣。巩至金陵后,自宣化渡江来滁上,见欧阳先生,住且二十日。今从泗上出,及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文,爱叹诵写,不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人,使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者,悉时人之文佳者,此文与足下文多编入矣。至此论人事甚众,恨不与足下共讲评之,其恨无量,虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下,能作一来计否?胸中事万万,非面不可道。
巩此行至春,方应得至京师也。时乞寓书慰区区②,疾病尚如黄九见时,未知竟何如也。心中有与足下论者,想虽未相见,足下之心潜③有同者矣。欧公更欲足下少开廓④其文,勿用造语及模拟前人,请相度示及⑤。欧云:孟韩文虽高,不必似之也,取其自然耳。余俟到京作书去,不宣。
巩再拜。
(选自《曾巩集》,有删改)
注①王介甫:即王安石。下文中的王回是其好友。 ②区区:自称的谦辞。 ③潜:藏。 ④开廓:开阔,扩大。 ⑤相( xiàng)度示及:意思是选择适度,表达思想就行。
纠错收藏1. 解答题
用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
间 以 王 回 文 示 之 亦 以 书 来 言 此 人 文 字 可 惊 世 所 无 有
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间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有
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间以王回文示之/亦以书来/言此人文字可惊/世所无有
2. 填空题
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向西行进,向西前进遗憾稍微等待,等到
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["向西行进,向西前进","遗憾","稍微","等待,等到"]
3. 解答题
用现代汉语翻译下面的句子。
使如此文字,不光耀于世,吾徒可耻也。
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假使像这样的文章,不在当代(让它)显耀,我们这些人可要感到羞耻了。(或:假使这样的好文章不为世人所知,是我们这些人的耻辱。)
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假使像这样的文章,不在当代(让它)显耀,我们这些人可要感到羞耻了。(或:假使这样的好文章不为世人所知,是我们这些人的耻辱。)
4. 解答题
信中提到了欧公(欧阳修)的作文之道,请用自己的语言简要概括。
主观题和计算题请自行在草稿纸上作答
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不用生造的词语,不盲目模仿前人的写法;选择适度,表达思想;取法自然。
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不用生造的词语,不盲目模仿前人的写法;选择适度,表达思想;取法自然。
5. 解答题
主观题和计算题请自行在草稿纸上作答
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一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面的情况),表达与王安石的深厚友情;另ー方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系(热情推荐王安石)。
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一方面向王安石介绍自己的行踪(与欧阳修会面的情况),表达与王安石的深厚友情;另ー方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系(热情推荐王安石)。
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