- 第一单元
- 1 春/朱自清
- 2 济南的冬天/老舍
- 3* 雨的四季/刘湛秋
- 4 古代诗歌四首
- 观沧海/曹操
- 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白
- 次北固山下/王湾
- 天净沙·秋思/马致远
- 第二单元
- 5 秋天的怀念/史铁生
- 6 散步/莫怀戚
- 7* 散文诗二首
- 金色花/泰戈尔
- 荷叶·母亲/冰心
- 8 《世说新语》二则
- 咏雪
- 陈太丘与友期行
- 第三单元
- 9 从百草园到三味书屋/鲁迅
- 10* 再塑生命的人/海伦·凯勒
- 11 《论语》十二章
- 课外古诗词诵读
- 峨眉山月歌/李白
- 江南逢李龟年/杜甫
- 行军九日思长安故园/岑参
- 夜上受降城闻笛/李益
- 第四单元
- 12 纪念白求恩/毛泽东
- 13 植树的牧羊人/让·乔诺
- 14* 走一步,再走一步/莫顿·亨特
- 15 诫子书/诸葛亮
- 第五单元
- 16 猫/郑振铎
- 17* 动物笑谈/康拉德·劳伦兹
- 18 狼/蒲松龄
- 第六单元
- 19 皇帝的新装/安徒生
- 20 天上的街市/郭沫若
- 21* 女娲造人/袁珂
- 22 寓言四则
- 赫尔墨斯和雕像者/《伊索寓言》
- 蚊子和狮子/《伊索寓言》
- 穿井得一人/《吕氏春秋》
- 杞人忧天/《列子》
- 课外古诗词诵读
- 秋词(其一)/刘禹锡
- 夜雨寄北/李商隐
- 十一月四日风雨大作(其二)/陆游
- 潼关/谭嗣同
《5 秋天的怀念/史铁生》中考链接
理解标题的含义
考查形式:试结合文章,说说标题的内涵/含义是什么?
方法技巧:1.阅读文章,分析标题的表层含义和深层含义。2.思考标题是否运用了写作手法(如一语双关:与文章内容相关的具体事物,与主旨相关的抽象的思想上的含义)。
1阅读解答
阅读下文,回答问题。
最美的化学反应
邓迎雪
①十几年前,我和秋明是初中同学。
②那时的我总认为,他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣,懂的又是那样多,尤其是会做许多非常有趣的化学实验!在我眼里,他简直像是会变戏法一样,许多普普通通的物品一经他手,好像都被施了魔法,立即变成了千奇百怪的样子。
④有次我和同学去他家玩,秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水,然后用一支晶莹剔透的玻璃棒,在水里轻轻搅动三下,口中念声“变”,那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅,淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
⑤哇——我们惊呼连连。
⑥秋明嘻嘻
⑦众人摇头。
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑,说,这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末,另一端蘸上了草酸晶体粉末,茶水里含有大量的单宁酸,当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……
⑨停——我们大叫,赶快再变个更好玩的。
⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣,秋明遗憾地皱皱眉,把没有讲完的知识咽了回去,然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验,自然大家又是一片叫好。
⑪我不由得感叹,这是我见过的最美的化学实验!你这家伙以后不当化学家就亏了!
⑫秋明的眼睛更亮了,说,对呀,我的理想就是当化学家,以后在实验室里做各种各样有趣的实验。
⑬我觉得秋明有当魔术师的潜质。另一个同学说。
⑭我还是最喜欢化学。秋明说。
⑮可是世事难料,秋明读高中的时候,他的父母因车祸丧失了劳动能力,全家失去了经济来源,生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家,供弟弟继续读书,一个人离开家乡,到南方打工去了。
⑯离开了校园,秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些,我就为他难过。
⑰不久,因为父亲工作调动,我们全家迁到了外地。再后来,我又去了遥远的他乡读大学,人生的轨迹离秋明越来越远,我们渐渐地失去了联系。
⑱没有想到,时隔十五年,我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分!
⑲此时的秋明已是一副中年人的模样,胖了,额头上也有了细细密密的皱纹,但眉眼间还是那么熟悉,以至于我一眼就认出了他。
⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家门后,台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。
㉑随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。
㉒“你的个人资料上,有项内容十分吸引我,那就是你曾经获得过省里的道德模范奖,这些年资助了许多孤残儿童读书,你能讲讲这件事吗?”
㉓“是这样的,”秋明不好意思地笑,“读高中的时候,我因家庭贫困失去了读书的机会,17岁到广州打工,扫过厕所,做过零工,干过电焊,遭了不少罪,知道没有文化的痛苦,也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年,我开办了一家机械加工厂,经过自己的努力,如今,日子好过了,厂子也越来越红火,我就想尽自己的能力资助一些孩子读书,帮他们圆梦。”
㉔“你小时候有什么梦想呢?”另一个评委问。
㉕“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦
㉖看到这里,坐在电视机前的我又想哭又想笑,我为秋明经历的这些磨难而难过,也为他没有实现理想而感到遗憾!好在,在锲而不舍地奋斗下,秋明终于在事业上取得了成功。如今,他把这成功化成了点点滴滴的关爱,给予了更多需要帮助的人。
㉗秋明真是好样的!
㉘我忽然想,这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗?在坎坷曲折的人生旅途上,他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子,努力在岁月里耕耘,终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
㉙我好想立即告诉秋明,这是一场多么美丽的化学反应!
(选文有改动)
题目答案
您的答案
答案解析
请按照时间顺序,梳理小说主人公秋明的人生经历。
初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验→高中时,_____→前些年,_____→现在,参加业余组魔术选拔赛。
题目答案
家庭发生变故,辍学打工供弟弟继续读书
开办机械加工厂,资助许多孤残儿童读书
您的答案
答案解析
解答时先按照题干中时间的提示,从文中找出标志时间起止的相关段落。然后结合人物和事件提取相关信息概括即可。由“高中”一词可把第一空定位到第⑮⑯两段,根据“父母”“车祸”“失去了经济来源”“供弟弟继续读书”“到南方打工”等可整合出答案。第二空根据时间提示语“前些年”,可从第㉓段中寻找相关内容,结合第㉓段最后一句可得出答案。
作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事?请分析叙事角度的好处。
____________________
题目答案
①“我”是小说的线索人物,通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来;
②“我”是秋明人生经历的见证者,以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感;
③直接描写“我”的所见所闻所感,有利于塑造人物形象。
您的答案
答案解析
这一问可结合“我”在文章情节发展中的作用理解分析。一是“我”是小说的叙述者,小说以“我”的见闻感受来展开情节,“我”起着“穿线”的作用;二是“我”是秋明的同学,他的人生经历是通过“我”叙述的,在增强故事真实感的同时,也让人感到更亲切,意义更深刻,有利于人物形象的塑造。
小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境,分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。
(1)秋明嘻嘻
____________________
(2)“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦
____________________
题目答案
(1)“笑”表现了秋明给“我们”演示有趣的化学实验,看到“我们”惊讶的表现时内心的高兴和得意。
(2) “笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后,化学家梦想实现不了的无奈和伤感。
您的答案
答案解析
首先要把握相关语境,然后分析词语包含的情感。
第(1)题中的“笑”是上初中时,秋明给同学们演示有趣的化学实验让同学们感到惊奇,折射出秋明发自内心的快乐和得意之感。
第(2)题从“苦”字入手,面对评委的追问,秋明回忆起过去家庭的处境,表现出的是梦想实现不了的无奈和伤感。
第④~⑭段细致地描写了秋明给“我们”演示化学实验的场景,这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用?
____________________
题目答案
对故事情节发展的作用:为下文叙述秋明因家庭变故化学家梦破灭后的表现做铺垫,使故事的发展一波三折。
对人物形象塑造的作用:这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。
您的答案
答案解析
此题要求从故事情节和人物形象两方面作答。首先,文章开头写秋明给“我们”演示化学实验的场景,是为后文写秋明“破梦”“圆梦”做铺垫,又将故事发展和人物命运紧密联系在一起,使故事情节更曲折,人物形象更加鲜明。其次,文章开头写秋明演示了日常生活中两个好玩的小实验,可以看出秋明从小善于从生活中发现问题,致力于研究,做事认真,喜爱化学,是个善于钻研的孩子。
请结合全文,说说小说题目《最美化学反应》的含义。
题目答案
①上初中时,秋明给“我们”演示的化学实验很美,很有趣;
②秋明没有成为化学家,却凭自己的努力,取得事业上的成功,并资助孤残儿童,这种变化就像化学反应一样美丽。
您的答案
答案解析
分析题目含义应注意分析表面义和引申义。这里的表面义可结合“秋明演示化学实验给人带来的感受”来谈。引申义可结合秋明的人生变化,即经历苦难却取得事业成功,并资助孤残儿童方面来谈。