常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。

性格的在性格结构中具有核心意义。

微格教学最重要的特点是。

加涅将学习过程划分为八个阶段，他认为学习的最后一个阶段为阶段。

为提高斑主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件是《》。

感受性和感觉阈限是关系。

减少侵犯的方法和途径主要有、运用社会制约和提高道德发展水平。

学生学习动机的形成及发展其实质是的唤起和形成。

心理现象是由所引起的，并通过个体内部的一系列生理和心理变化并表现在行为中。

奥苏贝尔（D．P．Ausube1）用的观点系统阐述了有意义学习的实质、条件与运作过程，成为教育心理学中认知派的集大成者。