判断题
探究式教学模式的理论基础是皮亚杰和布鲁纳的建构主义。（ ）
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A. 正确
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略
举一反三
创造力并不是少数人才有的，而是每个人都有的潜能。（ ）
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A. 正确
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体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。（ ）
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B. 错误
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体谅或学会关心的道德教育模式形成于20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创。
两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。（ ）
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A. 正确
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两种学习在刺激与反应之间越相似，则越能产生正迁移。反之，如果两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。
当人意识到自己被关注的时候。他会有意或无意地改变自己的行为，这种现象被称为霍桑效应。（ ）
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B. 错误
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霍桑效应是指当被观察者知道自己成为被观察对象而改变行为倾向的反应。这种反应是主动的、有意的，而不是无意的。
联合国教科文组织出版的《学会生存》等著作确立了终身教育的基本思想，“终身化”成了当代教育的基本趋势与共同追求。（ ）
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A. 正确
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1970年法国保罗?朗格朗著《终身教育引论》，提出“终身教育…‘学习社会”，联合国科教文组织先后出版的《学会生存》等著作确立了终身教育的基本思想，终身化成了当代教育的基本趋势与共同追求。
心理健康是一种心理状态，它是动态的、不断变化的过程。()
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A. 正确
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心理健康的状态不是固定不变的，而是动态变化的过程。
教育的发展依赖于经济的发展，所以应优先发展经济，后发展教育。（ ）
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B. 错误
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经济的发展决定着教育发展的规模和速度，制约着学校的课程设置和课程内容，制约着教学手段和教学组织形式。教育可以再生产劳动力，再生产科学知识，所以可以促进经济的发展。教育和经济的发展不平衡，教育可能滞后于经济的发展，教育可能和经济发展同步，也可能教育优先发展，即“教育先行”。在现代社会．提倡教育优先发展。
教师要自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。()
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A. 正确
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《中小学教师职业道德规范》要求教师要“为人师表”，明确提出．教师要自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利．
先学习的知识对后学习的知识产生影响，这种迁移被称为顺向迁移。()
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A. 正确
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顺向迁移是指先前的学习的知识和技能对以后学习的知识和技能产生的影响。
目前，教育理论界主张“你一我”对话性师生关系，认为教师就是学习共同体的一个成员，教师的角色是“平等的首席者”。（ ）
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A. 正确
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