单选题
经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的( )阶段。
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B
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教师处在关注情境阶段时,经常考虑“如何教好课”,并关注其他与教学情境有关的问题。
经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师处于发展的( )阶段。
下列关于智力测验的说法错误的是( )。
以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是( )。
在品德发展过程中。个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式为( )。
最早科学编制的智力量表是( )
人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为(
针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中( )的具体要求。
“为了赢得社会地位”的学习动机属于( )。 ①附属内驱力 ②自我提高的内驱力③内部动机 ④外部动机
课外教育活动的基本组织形式是( )。
教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了( )。
在“两位数乘两位数的笔算乘法”教学中,教师为学生提供了一张13行16列的点子图,同时要求学生利用手中的点子图,在上面圈一圈,画一画,找到解决13×16的方法,并把自己的想法和思考写在纸上,这种教学思想是()。