教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）

知识学习的最终目的是（）

教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点， 这一做法运用了感知的（）

持久性心境低落为（）

教师的根本任务（ ）

学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是（ ）

个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）

“十年树木，百年树人”说明教育具有（）

儿童早期心理发展存在的对某种刺激特别敏感的短暂时期是（）

教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）