知识学习的最终目的是（）

教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点， 这一做法运用了感知的（）

持久性心境低落为（）

教师的根本任务（ ）

学生的人生观开始形成且品德出现两极化的阶段是（ ）

个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）

“十年树木，百年树人”说明教育具有（）

儿童早期心理发展存在的对某种刺激特别敏感的短暂时期是（）

教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）

陶行知先生 “捧着一颗心来， 不带半跟草去” 强调教师的（）