“三个有利于”标准中最根本的、处于核心地位的是“生产力是否得到发展

高利贷最初是以实物借贷形式出现的。后来，随着商品货币关系的发展，货币借贷成为主要形式

平等、自愿、等价有偿等原则适用于所有的民事关系

我国货币政策的双重目标是“稳定物价、发展经济”

混业经营的金融经营体制只能与相应的统一监管体制匹配

教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能

认知学习理论的代表人物是桑代克

中国人民银行不得向各级政府部门、非银行金融机构提供贷款

外汇的使用对象涉及到国民经济各个部类

创造性思维的核心是辐合思维