分析：

二氧化碳、盐酸等物质都能和氢氧化钙反应，石灰石、氧化钙不能和氢氧化钙反应．

解答：

解：

A、二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，溶液的碱性减弱，pH减小．错误；

B、加入的生石灰会跟水反应放热，使得溶液温度升高，氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，会有部分氢氧化钙从溶液中析出，溶液中氢氧化钙的浓度减小，pH随之减小；

C、盐酸和氢氧化钙反应生成氯化钙和水，溶液的碱性减弱，pH减小．错误；

D、石灰石和氢氧化钙不反应，溶液的碱性不变，pH不变．故符合题意．

故选D．

点评：

解答本题要掌握溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系，然后再根据具体物质的水溶液的酸碱性进行分析、判断，从而得出正确的结论．

分析：

A、根据溶解操作的方法进行分析判断．

B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则．

C、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断即可．

D、根据托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则进行分析判断．

解答：

解：A、溶解操作应在烧杯中进行，不能用量筒溶解固体，图中所示操作错误．

B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确．

C、蒸发时，应用玻璃棒不断搅拌，以防液体受热不均匀，造成液体飞溅，图中所示操作正确．

D、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，图中所示操作砝码与药品位置放反了，图中所示操作错误．

故选：BC．

点评：

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

分析：

若氢氧化钠固体发生变质，主要是生成了碳酸钠，则可利用氢氧化钠与碳酸钠的化学性质，选择合适的试剂，根据明显的现象来得出结论．

解答：

解：A、因KOH溶液不与氢氧化钠和碳酸钠反应，无现象，则不能选择KOH溶液，故A错误；

B、因氢氧化钠与稀盐酸反应生成水，现象不明显，碳酸钠与稀盐酸反应有二氧化碳生成，现象明显，则可选稀盐酸，故B正确；

C、NaOH的溶液显碱性，Na$_2$CO$_3$的溶液也显碱性，若用酚酞试剂，都会有红色出现，无法判断NaOH中是否变质，则不能选酚酞，故C错误；

D、因氢氧化钠不与硝酸钙溶液反应，而碳酸钠与硝酸钙溶液反应生成白色的碳酸钙沉淀，现象明显，可判断药品是否变质，则可选硝酸钙溶液，故D正确；

故选BD．

点评：

本题考查药品的变质，学生应熟悉常见物质的化学性质，根据变质后的生成物与原物质的性质的差异选择合适的试剂，利用明显的现象来判断药品是否变质．

分析：

同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥；氮肥能使农作物枝叶繁茂、叶色浓绿、还能提高产量；磷肥能使果实饱满．

解答：

庄稼生长不茂盛，叶子偏黄，籽粒不饱满．应该施加含氮元素和磷元素的化肥．

A、尿素CO(NH$_2$)$_2$中含有氮元素，属于氮肥，故符合；

B、KCl中含有钾元素，属于钾肥，故不符合；

C、磷矿粉的主要成分是Ca$_3$(PO$_4$)$_2$中含有磷元素，属于磷肥，故符合；

D、K$_2$SO$_4$中含有钾元素，属于钾肥，故不符合．

故选AC．

点评：

解答本题要掌握各种化肥的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

分析：

A、硝酸钾中含有氮元素和钾元素；

B、将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定；

C、同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥；

D、氯化铵属于铵盐，与熟石灰混合研磨，有刺激性气味的气体氨气生成．

解答：

解：A、硝酸钾中含有氮元素和钾元素，属于复合肥，故A正确；

B、将氮气转化为氮的化合物的方法叫做氮的固定，而不是氨气，故B错误；

C、过磷酸钙Ca(H$_2$PO$_4$)$_2$和CaSO$_4$的混合物不是复合肥，故C错误；

D、氯化铵与熟石灰混合研磨能放出氨气，混合使用会降低肥效，所以不能混合使用，故D正确．

故选AD

点评：

解答本题要掌握各种化肥的判断方法和各种化肥的性质特点，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

分析：

根据质量守恒定律，由生成物可以初步确定该物质中含有氢元素和碳元素，由生成的二氧化碳和水中碳、氢元素的质量和与该物质的质量进行对比，从而确定该物质的组成元素．化合物原子的个数比=$\frac {元素的质量比}{相对原子质量比}$，可以计算出该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为．

解答：

解：4.4gCO$_2$中含有碳元素的质量为：4.4g×$\frac {12}{44}$=1.2g，1.8g水中含有氢元素的质量为：1.8g×$\frac {1×2}{18}$=0.2g，生成物4.4g二氧化碳和1.8g水所含碳、氢元素的质量和=1.2g+0.2g=1.4g，1.4g＜3g，该物质中含氧元素的质量为：3g-1.4g=1.6g，则该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素．

A、由上述分析可知，该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素，故选项说法错误．

B、由上述分析可知，该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素，故选项说法错误．

C、由上述分析可知，该物质中一定含有碳、氢、氧三种元素，故选项说法正确．

D、根据化合物原子的个数比=$\frac {元素的质量比}{相对原子质量比}$，则该物质分子中碳原子和氢原子的个数比为$\frac {1.2g}{12}$：$\frac {0.2g}{1}$=1：2，故选项说法正确．

故选：CD．

点评：

本题难度稍大，主要考查了质量守恒定律、化学式的计算，解题的关键是根据质量守恒定律确定物质的元素组成．

分析：

A、根据聚氯乙烯和聚苯乙烯塑料的性质和结构判断．

B、根据塑料制品的使用对生活和环境的影响判断．

C、根据一次性塑料袋具有热塑性判断．

D、根据白色污染的含义判断．

解答：

解：A、聚氯乙烯和聚苯乙烯塑料有热塑性，有链状结构结构的塑料有可塑性，所以正确．

B、塑料制品虽然可能造成白色污染，但是它的使用对人的日常生活有重要的积极作用，所以错误．

C、一次性塑料袋具有热塑性，所以错误．

D、白色污染与颜色无关，是指难降解塑料造成的污染，所以正确．

故选BC．

点评：

塑料是日常生活最常见的材料之一，对人们的生活有着重要影响，特别是与之相关的物质分类，材料的分类，白色污染的产生和防治，塑料的特性，可降解塑料的研制，以及塑料这一传统材料的发展前景，都是化学考查的热点．

分析：

图A横着的四个正方形组成正方体的四面，上、下两个正方形能组成正方体的上、下两个面，因此图A是正方体表面展开图；图B六个正方形两两折起，能组成一个正方体，因此图B是正方体表面积展开图；图C不论怎样折，都不能折成一个正方体，因此图C不是正方体的表面展开图；图D上下折起，上行三个正方形和下行三个正方形能组成正方体的六个面，因此图D是正方体的表面展开图．

解答：

图A、图B、图D都是正方体的表面展开图；

故选：A，B，D．

点评：

本题是考查正方体的展开图，训练学生的空间想象．

分析：

判断一个物体能否看成质点，看物体在所研究的问题中形状和大小能不能忽略．

解答：

解：A、研究地球的自转时，地球上各个点的运动情况不一样，不能用一个点代替整个地球．故A错误．

B、地球的大小和日地距离比较，可以忽略，所以可以把地球看成质点．故B正确．

C、火车的形状和大小在研究从北京到上海过程中运动快慢时可以忽略，可看成质点．故C正确．

D、车轮上各点的运动情况不同，不能用一个点来代替车轮．故D错误．

故选BC．

点评：

解决本题的关键掌握物体可看成质点的条件：物体在所研究的问题中形状和大小能不能忽略．

分析：

质点是在物体的形状和大小对所研究的问题可以忽略不计时的理想化物理模型，能不能看做质点是由问题的性质决定的，可据此对应做出判断

解答：

解：

A、运动员分析乒乓球的旋转方向时，不能把乒乓球看作质点，因为点是看不出旋转的，故A错误

B、计算在平直马路上行驶的自行车的行驶速度时，把自行车看作质点，因为自行车的各点运动情况相同，故B正确

C、研究地球绕太阳作圆周运动时，把地球看作质点，此时地球的大小相对于太阳的距离可以忽略，故C正确

D、研究自行车车轮轮缘上某点的运动时，不能把自行车看作质点，否则无法研究，故D错误

故选：BC

点评：

必须掌握质点的条件，明确能不能看成质点不是由物体决定，而是由问题的性质决定．