分析：

可能性的大小与数量的多少相关．

解答：

24＋21＝45(名)，24÷45＝$\frac {8}{15}$，所以如果任意叫一名同学，叫到男生的可能性是$\frac {8}{15}$．

点评：

理解可能性的大小．

分析：

先算出总数，再减去已知的3个数，就是a的值．

解答：

14×4=56，56－16－12－15＝13，所以a是13．

点评：

理解平均数的意义．

分析：

先算出全体的总成绩和女生的总成绩，再相减，除以男生的人数，就是男生的平均成绩．

解答：

84.6×10＝846(分)，85×6＝510(分)，846－510＝336(分)，336÷4＝84(分)，所以男生的平均成绩是84分．

点评：

掌握求平均数的方法．

分析：

要想摸到红球的可能性大，那红球的个数要比黄球多．

解答：

16÷2＝8(个)，如果是8个就同样多，可能性也相等，所以红球至少有9个．

点评：

理解可能性的大小．

分析：

先算出其平均体重，再进行比较．

解答：

他们的平均体重为(23＋21＋25＋24＋22)÷5=23(千克)，而小红的体重是22千克，比23千克少1千克，所以记作－1千克．

点评：

掌握求平均数的方法．

分析：

发现每位评委打的成绩都出现了2次．

解答：

(8.85×2＋8.6×2＋9.25×2)÷6=8.9(分)，所以该选手的最后得分是8.9分．

点评：

掌握求平均数的方法．

分析：

先算出芳芳家每月的伙食费，再算出每月的总支出．

解答：

5000×$\frac {6}{25}$÷40％＝3000(元)，所以芳芳家每月的总支出是3000元．

点评：

能根据扇形统计图上的数据解决实际问题．

分析：

本题根据长度单位的进率进行换算．换算的步骤为：原来的数字、乘号、进率、后来的单位、最终结果．

解答：

点评：

物理量单位换算时，注意“先换后算”--先换单位，再算结果．

分析：

使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

解答：

解：由图知：

刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表1mm，即刻度尺的分度值为1mm；

物体左侧与5.00cm对齐，右侧与6.5cm对齐，估读为6.50cm，所以物体的长度为L=6.50cm-5.00cm=1.50cm．

故答案为：1.50．

点评：

此题考查的是刻度尺的读数，在物理实验和实际生活中经常使用刻度尺，我们要熟练掌握其使用和读数方法．

分析：

对于一个正确的长度测量结果，最后一位是估读值，其它都是准确值．

解答：

解：一本书的长为18.68cm，数据中的准确值是18.6cm，估计值是0.08cm；

故答案为：18.6cm；0.08cm．

点评：

初中物理学习了很多测量工具的使用，但没有特殊说明，只有刻度尺的读数要有估读值，其它只要读到准确值即可．