分析：

条线统计图便于直观了解数据的大小及不同数据的差异；折线统计图便于直观了解数据的变化趋势，同时也便于了解数据的大小；扇形统计图便于直观了解各部分数量与总数量的百分比，以及部分与部分之间的大小关系．

解答：

折线统计图可以看出事物的变化情况，选B．

点评：

能根据要求选择合适的统计图．

分析：

可能性是90%，也不能说一定下雨．

解答：

"明天降雨的可能性是90%"的意思是明天(可能)降雨，选B．

点评：

理解确定事件和不确定事件．

分析：

先分别枚举组成的两位数，再分别数出奇偶数的个数，最后再比较可能性．

解答：

从数字1、2、3中任取2个数字组成两位数有12，13，21，23，31，32，其中偶数有2个，奇数有4个，所以这个两位数是偶数的可能性比奇数的可能性小，选C．

点评：

理解可能性的大小．

分析：

根据生活中物体的实际面积，分析选项中的不同数据，选择正确的答案．

解答：

解：大拇指指甲的面积应在1cm_左右，1mm_的面积太小了，而1dm_和1m_的面积太大了，不符合实际情况，所以只有选项B正确；

故选B．

点评：

估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用．

分析：

根据对硬币大小的了解及长度单位的掌握分析答题．

解答：

1元硬币的直径大约为2.5cm，2.5m、2.5dm、2.5mm都不符合实际；

故选C．

点评：

此题考查的是学生对一些常见物理量的估测能力，需要学生对生活中的常见物理量单位、大小有所认识，此题就会得到正确答案．

分析：

在国际单位制中，长度的主单位是m，对每个选项分别分析，明确各自对应的物理量确定正确选项．

解答：

解：

A、秒是时间的主单位，此选项不符合题意；

B、千米是长度的常用单位，此选项不符合题意；

C、米是长度的主单位，此选项符合题意；

D、米/秒是速度的主单位，此选项不符合题意．

故选C．

点评：

此题考查的是我们对长度单位的认识，属于识记性知识，难度较小．

分析：

根据长度的国际单位和单位符号填写．

解答：

解：国际单位制规定：长度的基本单位是米，用符号m表示．

故答案为：米；m，选C．

点评：

对国际单位制中常用物理量的单位和符号应当熟悉并掌握．

分析：

在国际单位制中，长度的基本单位是m，常用单位还有km、dm、cm、mm、nm、μm．

解答：

解：A、m是国际单位制中长度的单位．符合题意；

B、m/s是国际单位制中速度的单位．不符合题意；

C、s是国际单位制中时间的单位．不符合题意；

D、km/h是日常生活中速度的单位．不符合题意．

故选A.

点评：

此题考查的是国际单位制中长度的主单位，属于基础题，难度很小，容易解答．

解答：

四个单位都是长度的单位，长度的国际单位基本单位是米.

分析：

估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释．

解答：

头发丝的直径约70μm=70×10_m．

故选：B．

点评：

考查估测能力，需要对物理单位有一个清晰的认识，必要时进行单位换算．需要在平时的学习与生活中多积累，将物理知识与社会生活联系起来．