Question

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解答题

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题目答案

相关系数是一个指标值它表示两个变量之间的关系程度。相关系数不是等距的测量值因此在比较相关程度时不能用倍数关系来说明只能说绝对值大者比绝对值小者相关更密切一些。相关系数的大小表明了两列测量数据相互之问的相关程度。-0.60的相关系数值与0.60的相关系数值所表示的关系程度是一样的它们仅仅是方向上不同。一个强相关意味着两个变量之间有密切的关系。当一个变量的值发生变化时会发现另一个变量的值也会发生相应的变化。当两个变量之间的关系受到其他变量的影响时两者之间的高强度相关很可能是一种假象。如果研究

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举一反三

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题目答案

面对世纪之交“科学技术突飞猛进知识经济已见端倪国力竞争日趋激烈”的新形势由于多方面的原因我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后影响了青少年的全面发展不能适应提高国民素质的需要。因此1999年6月改革开放以来的第三次全国教育工作会议召开颁布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出了“全面推进素质教育培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的战略思想指出深化教育改革的目的是为实施素质教育创造条件。面对世纪之交“科学技术突飞猛进，知识经济已

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(1)比较系统的马列主义理论修养； (2)精深的专业知识； (3)广博的文化基础知识； (4)必备的教育科学知识包括教育学、心理学以及各科教材教法等。(1)比较系统的马列主义理论修养； (2)精深的专业知识； (3)广博的文化基础知识； (4)必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。

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(1)在说明教学和发展的关系时维果茨基认为“儿童的教学可定义为人为的发展”。维果茨基提出了“最近发展区”的思想认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童发展的前面。 (2)在确定儿童发展水平及其教学时必须考虑儿童的两种发展水平一种是儿童现有的发展水平；另一种是指在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平或是借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距就是“最近发展区”。 (3)从这个意义上维果茨基认为教学“创造着

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这个观点不完全正确。 (1)因为学生品德不良的成因分析中客观原因有： ①家庭方面的原因：家庭是学生接受品德教育的启蒙学校家庭环境中的某些不当教育和环境中的某些不良因素是形成学生不良品德的一个重要原因。 ②学校方面的原因：学校是专门培养人的教育机关；学生的品德主要是通过学校教育来培养的。但是如果教育者思想不端正教育措施不力教育方法不当都可能妨碍学生良好品德的形成从而造成学生不良品德的蔓延和恶化。 ③社会方面的原因：随着学生年龄的增大越来越广泛地接触社会的各个方面社会对他们的影响也越来越大。从

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宏观调控的基本任务是保持经济总量平衡抑制通货膨胀促进重大经济结构优化实现经济稳定增长。宏观调控的主要目标是促进经济增长增加就业、稳定物价以保证社会总供给与总需要的基本平衡。宏观调控的基本任务是保持经济总量平衡，抑制通货膨胀，促进重大经济结构优化，实现经济稳定增长。宏观调控的主要目标是促进经济增长，增加就业、稳定物价，以保证社会总供给与总需要的基本平衡。

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①冒险性;(1分)②，面对障碍时的坚持;(1分)③对含糊不定的容忍;(1分)④接受新经验;(1分)⑤对自己有信心。(1分)

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①教师是幼儿人格的塑造者;(2分)　　②教师是幼儿的养护者;(1分)　　③教师是幼儿的榜样;(1分)　　④教师是沟通幼儿与社会的中介。(1分)

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①不以解决幼儿园全部儿童的发展问题为目的，它应该有针对性的指向某一部分幼儿;(1分)②必须具备促进幼儿身心发展的正面价值;(1分)③必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律;(1分)④应包括短期目标和长期目标;(1分)　　⑤必须接受系统的方法指导。(1分)

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①知识的生成与理解;(2分)②知识的整合与深化;(2分)③知识的应用与迁移。(1分)

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[答案] (1)本条规定的罪名是组织、领导、参加黑社会性质组织罪。“黑社会性质的组织”应当具备以下特征：一是形成较稳定的犯罪组织，人数较多，有明确的组织者、领导者，骨于成员基本固定；二是有组织地通过违法犯罪活动或者其他手段获取经济利益，具有一定的经济实力，以支持该组织的活动；三是以暴力、威胁或者其他手段，有组织地多次进行违法犯罪活动，为非作恶，欺压、残害群众；四是通过实施违法犯罪活动，或者利用国家工作人员的包庇或者纵容、称霸一方，在一定区域或者行业内，形成非法控制或重大影响，严重破坏经济、社会生活秩序。(