解答题
联系实际谈谈科学教育中教师在研究性学习中的角色。
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(1)指导学生选择和捕捉问题。
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举一反三
结合发展性评价的特点，试述目前学校的教育评价中存在的与发展性评价理念不一致的主要表现。
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(1)发展性评价的特点：形成性评价和总结性评价相结合;教学性目标和表现性目标相结合;量化评价和质性评价相结合。
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科学教育中，应从哪些方面引导学生理解和感悟知识的相对性?
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在学习科学的启蒙阶段，应该要求学生从以下三方面感悟知识的相对性：
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简述美国《新一代科学教育标准》(NGSS)的主要内容。
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美国《新一代科学教育标准》(NGSS)的主要内容包括以下三个方面：
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简述科学读本对小学生科学知识教学的意义。
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(1)拓展和补充课堂知识，提高学生的上课效率。
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简述小学科学教学讲授应该遵循的原则。
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(1)激发学生的主题意识，增强其学习的内动力。
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电话是在 1876年发明的。翻译
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The telephone was invented in 1876.
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沉默表明他对这个话题不感兴趣。
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His silence showed that he had no interest in this topic/was not interested in this topic.
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我想见的是你们的经理。翻译
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It is your manager who/that I want to see.
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简述个人中心法的共情的层次及作用。
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共情的层次决定共情的质量，有不同的辅导效果，卡可夫将共情由低到高分为五个层次：
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对中国学生而言，用英语思维比说英语更难。
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For Chinese students, it is more difficult to think in English than to speak it.
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