在探究二力平衡条件的实验中:
甲、乙两组同学分别选择器材后,设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理,其原因是。
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小车与桌面间的摩擦力较小,可以避免桌面摩擦力的影响,更容易根据砝码的多少直接分析小车在水平方向上所受两个力的大小。
在探究力的大小对二力平衡的影响时,通过调整来改变 F1和 F2的大小。
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调整两侧盘中砝码质量或数量,可以改变 F1和 F2的大小。
在“探究二力平衡的条件”实验中:
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在“探究二力平衡条件”的实验中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案.
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伽利略等科学家曾做如图所示的实验,让小车从斜面同一高度处滑下,观察、比较小车沿不同平面的运动情况.
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在探究“推断物体不受力时的运动”实验中,在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布;让小车从斜面顶端由静止滑下,如图甲所示,观察和比较小车在毛巾表面,棉布表面和木板表面滑行的距离.
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某班同学在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时,提出了以下猜想.
猜想一:压力的作用效果与重力大小有关
猜想二:压力的作用效果与压力大小有关
猜想三:压力的作用效果与受力面积大小有关
一小组利用小桌、砝码、海绵来探究以上猜想,实验过程如图所示,请仔细观察并回答下列问题:
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如图甲所示,边长$10\text{cm}$,质量为$5\text{kg}$的正方体$B$放在水平地面上,边长为$5\text{cm}$,质最为$2\text{kg}$的正方体$A$叠放在$B$上.$g$取$10\text{N/kg}$求:
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如图甲所示是成都石室中学内的一座塑像,这种塑像模型是固体压强问题中常见的叠加体问题.小亮想探究一下这类问题,小亮找来两个正方体物块$A$,$B$,它们质量分布均匀,$A$的密度是$B$的两倍,边长$B$是$A$的两倍,$A$的边长为$20\text{cm}$.乙图中$A$对地面的压强$3\times {{10}^{4}}\text{Pa}$,求:
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小强利用U形管压强计和有水的大烧杯来研究液体内部压强的特点.
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小强利用$\text{U}$形管压强计和装有水的大烧杯来探究液体内部压强的特点.
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如图所示,盛有水的杯子静止在水平桌面上.杯子重$\text{1N}$,高$9\text{cm}$,底面积$30\text{c}{{\text{m}}^{2}}$;杯内水重$\text{2N}$,水深$\text{6cm}$,水的密度为$1.0\times {{10}^{3}}\text{kg}/{{\text{m}}^{3}}$,$g$取$\text{10N}/\text{kg}$.求: