下列叙述不符合原文意思的一项是 ( )
下列句中加点词不是古今异义词的一项是 ( )
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选项1-项“并”古今义分别是“一起/并列”;选项3-项“阅”古今义分别是“经过/阅读”;选项4-项“物理”古今义分别是“事物的道理、规律/物理学”;而选项2-项“以为”是“认为”的意思。
下面句中的“之”用法与其他三项不同的一项是 ( )
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选项1-、选项2-、选项3-三项中的“之”均为代词,选项4-项“之”为结构助词“的”。
下面语句中加点词的解释有误的一项是( )
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对下列句子翻译不当的一项是 ( )
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“竟”:终于、到底;译为:最终也没找到。
下列句子朗读节奏划分错误的一项是 ( )
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正确的朗读节奏划分应为:果/得于/数里外。
下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
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本题考查划分文言语句朗读停顿的能力。解答时应先整体感知文章内容,理解句子的意思,再根据句意和文言句式、虚词等标志性字词断句。选项2-项,正确的朗读停顿为"孟氏之一子/之秦",句中第二个"之"是动词,是“到……去”的意思。
在一个直角三角形中,两直角边长分别为$a,b$,斜边为$c$,那么( )
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解:$在Rt△ABC中,∠C=90°$
$AC=b,AB=c,BC=a$,
由勾股定理得:
$a^{2}+b^{2} = c^{2}$,
故选:C.
如图所示的“赵爽弦图”是由四个全等的直角三角形和一个小正方形拼成的一个大正方形.设直角三角形较长直角边长为$a$,较短直角边长为$b$.若$ab=8$,大正方形的面积为25,则小正方形的边长为( )
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本题考查勾股定理,解题的关键是熟练运用勾股定理以及完全平方公式,本题属于基础题型.
解:由题意可知:中间小正方形的边长为:$a-b$,
每一个直角三角形的面积为:
$\frac{1}{2} a b=\frac{1}{2} \times 8=4$
$4 \times \frac{1}{2} a b+(a-b)^{2}=25$
$(a-b)^{2}=25-16=9$
$ a-b=3$
故选:D.
在直角△ABC中,,如果AB=4,AC=3,则BC的长是( )
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此题考查勾股定理的应用,注意分类讨论题目的可能性.
解:此题分情况讨论,当BC为斜边时,BC=5;当BC为直角边时,BC=$\sqrt{7}$.
如图,每个小正方形的边长为1,四边形的顶点A,B,C,D都在格点上,则下面4条线段长度为$\sqrt{10}$的是( )
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本题考查了勾股定理,熟练掌握勾股定理是解题的关键.
解:$A B=\sqrt{3^{2}+1^{2}}=\sqrt{10}$.
故选:A.