单选题
关注结果，重在判定，着眼于“过去”的评价是（）
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C
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举一反三
教育目标分类体系的提出者是（）
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B
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关于一般认知的知识，以及关于个体自己特定认知的意识和知识是属于（）
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D
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将教育研究分为描述研究、相关研究和因果研究的分类依据是（）
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A
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定量研究的目标在于确定（）
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C
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使形而上学代替自然哲学，从而把研究自然的目光转向自身的学派是
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D
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第一次对日食、月食的原因做了理论总结的我国古代典籍是
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C
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发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是
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D
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20世纪初，在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是
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B
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进步主义教育运动的代表人物是
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A
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以下哪种当代科学教育的特点是在STS(科学、技术、社会)思潮的影响下，基于对结构化课程弊端的反思而形成的?
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B
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