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单选题

教育目标分类体系的提出者是()

A
布鲁纳
B
布鲁姆
C
加涅
D
艾斯纳

题目答案

B

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举一反三
单选题

关于一般认知的知识,以及关于个体自己特定认知的意识和知识是属于()

A
事实性知识
B
概念性知识
C
程序性知识
D
元认知知识

题目答案

D

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单选题

将教育研究分为描述研究、相关研究和因果研究的分类依据是()

A
研究水平
B
研究目的
C
研究范式
D
研究层面

题目答案

A

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单选题

使形而上学代替自然哲学,从而把研究自然的目光转向自身的学派是

A
米利都学派
B
毕达哥拉斯学派
C
希波克拉底学派
D
雅典学派

题目答案

D

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单选题

第一次对日食、月食的原因做了理论总结的我国古代典籍是

A
《九章算术》
B
《齐民要术》
C
《梦溪笔谈》
D
《草象新书》

题目答案

C

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单选题

发生于近代科学产生前夕的科学史重大事件是

A
几何学的建立
B
《物种起源》的发表
C
牛顿力学的建立
D
哥白尼日心说的提出

题目答案

D

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单选题

20世纪初,在工业化进程加快、科学的功利性和实用价值日益受到人们重视的背景下产生的科学课程模式是

A
实物教学
B
自然学习
C
进步主义教育
D
结构主义教育

题目答案

B

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单选题

以下哪种当代科学教育的特点是在STS(科学、技术、社会)思潮的影响下,基于对结构化课程弊端的反思而形成的?

A
探究学习的兴起
B
科学课程的综合化
C
关注学生科学概念转变
D
强调以学生为中心

题目答案

B

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单选题

强调按照知识内在的性质和逻辑结构组织学校课程的是

A
学科中心课程
B
学生中心课程
C
社会中心课程
D
教师中心课程

题目答案

A

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