用于方差的显著性检验和方差分析的，一般称之为（）。

教育科学研究成果评价的主要方式有（）。

以下不属于等距变量特性的是()。

在某个拼写测验分数分布表中，“80~90”这一组的累积百分数为76，这表示()。

当我们需要用图形按学生的家庭出身(包括工人、农民、干部及其他)及性别来描述学生情况时，最好采用()。

画次数直方图时，要求各直方条()。

下列数据中，不可能是相关系数取值的是（）。

已知两列变量均为连续变量,样本容量很小,计算两个变量之间的相关系数最好采用()。

标准分数量尺属于()。

一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须()。