下图从左到右表示的百分数依次是%,%,%,%,%(如果答案有小数,保留小数点后一位).
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答案解析
分析:
把分数化成小数,再把小数点向右移动两位,当位数不够时,用"0"补足,同时在后面添上百分号.
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掌握分数化成百分数的方法
下图从左到右表示的百分数依次是%,%,%,%,%(如果答案有小数,保留小数点后一位).
分析:
把分数化成小数,再把小数点向右移动两位,当位数不够时,用"0"补足,同时在后面添上百分号.
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掌握分数化成百分数的方法
写出下列百分数
百分之九十九写作%;
百分之零点九八写作%;
百分之零点零五写作%;
百分之三百写作%.
分析:
百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号"%"来表示.
解答:
百分之九十九写作99%;百分之零点九八写作0.98%;百分之零点零五写作0.05%;百分之三百写作300%.
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会正确读写百分数.
上图阴影部分用百分数表示%.
分析:
百分数表示一个数是另一个数的百分之几.
解答:
一共有100个小方格,阴影部分有23个小方格,所以阴影部分用百分数表示23%.
点评:
理解百分数的意义.
上图阴影部分用百分数表示%.
分析:
百分数表示一个数是另一个数的百分之几.
解答:
一共有100个小方格,阴影部分有47个小方格,所以阴影部分用百分数表示47%.
点评:
理解百分数的意义.
红星小学100名同学参加课外小组,每人只参加一个小组,参加各个小组人数如下表:
则美术组、体育组、科技组、手工组占课外小组总人数的百分比分别为%,%,%,%.
分析:
通过百分数的意义来回答.
解答:
美术组、体育组、科技组、手工组占课外小组总人数的百分比分别为14%,38%,22%,26%.
点评:
该题考查的是百分数的认识和百分数的求法.
学校召开运动会,六年级有100人参加,每人只参加一项,根据以下信息,参加长跑、短跑、跳高、跳远以及其他的人数占六年级总人数的百分比分别为%,%,%,%,%.
分析:
通过百分数的意义来回答.
解答:
参加长跑、短跑、跳高、跳远以及其他的人数占六年级总人数的百分比分别为32%,24%,12%,12%,20%.
点评:
该题考查的是百分数的认识和百分数的求法.
0.0085、$\frac {5}{8}$、8.5%和80.5中,最大的数是,最小的数是.
分析:
把它们都化成小数,再进行比较.
点评:
该题考查的是百分小互化.
已知a、b、c是不为0的三个数,且a×40%=b×$\frac {3}{10}$=c×0.5,a、b、c这三个数中最大的数,最小的数是(a填1,b填2,c填3).
点评:
该题考查的是百分小互化.
把下列分数化成百分数(除不尽的百分号前面保留一位小数):
$\frac {1}{8}$=%;
3$\frac {1}{25}$=%;
$\frac {7}{9}$≈%.
分析:
先把分数化成小数,再把小数化成百分数.
点评:
掌握把分数化成百分数的方法.
把下列小数或整数化成百分数:
0.05=%;
3.04=%;
1=%.
分析:
可以把小数点向右移动两位,当位数不够时,用"0"补足,同时在后面添上百分号.
解答:
0.05=5%;3.04=304%;1=100%.
点评:
掌握把小数化成百分数的方法.
六(1)班同学订阅了三种刊物,其中80%的人订了《小学生作文》,75%的人订了《小灵通》,60%的人订了《少年》.这三种杂志都订阅的同学最多能占全班的%,最少占全班的%.
分析:
要想求三种杂志都订阅的同学最多百分比,则尽可能地让3种杂志重合在一起;反之,尽可能地让没有订的那部分人分散开.
解答:
订《少年》的人占60%,是最少的了,所以三种杂志都订阅的人数也最多只能占全班的60%,不可能再多了;根据题意,得有20%的人没订《小学生作文》,25%的人没订《小灵通》,40%的人没订《少年》,它们合起来就是20%+25%+40%=85%,所以最少占全班的1-85%=15%.
点评:
能解决百分比的重叠问题.