是通过将保教人员岗位责任制与幼儿园生活制度、生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析， 使岗位责任制规定的具体工作内容和要求落实到人， 落实到时间和地点， 并规定完成的程度与工作质量， 同时进一步明确教养员与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。

是实现园所管理目标所必须遵守的行动准则，是对园所管理系统提出的基本要求。

美国学者布莱克和莫顿在 1964 年提出从领导者关心工作和关心人的程度来表明领导者的类型(有 81 种)，评价管理人员可按关心人和工作两方面，在 81 种类型中寻找其交叉点。最典型的有五种：贫乏型、任务型、俱乐部式、战斗集体式、中间式管理。

有关幼教行政人员和管理者按照教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，根据一定的指导原则，采用科学的工作方式，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，从而获得最大的兴办学前教育的效益。

(1)用兼并的方法扩大生产规模,比用扩建的方法有更多的优点。

(2)改善企业的组织结构。

(3)减少风险。

(4)改变企业管理的落后状况。

(5)兼并可以使企业之间的生产要素得到互补。

(1)内部回报率法是假设每年的净现金效益是按内部回报率来贴现的，而净现值法则假设按资金成本来贴现,而按内部回报率来贴现则是不现实的。

(2)净现值法比内部回报率法计算简便。

(3)净现值法更便于考虑风险。

(1)规模收益递增:产量增加的倍数>投入要素增加的倍数。

(2)规模收益不变:产量增加的倍数=投入要素增加的倍数。

(3)规模收益递减:产量增加的倍数<投入要素增加的倍数。