单选题
以“指导学生围绕—个中心意思分几个段落完成一篇完整的文章， 做到内容具体， 感情真实”为写作教学的重点的学段是（）
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D
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举一反三
评估者通过谈话、问卷等方式，有目的、有计划地对评估对象进行了解的方法是（）
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B
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教学评估实质上是对教学目标的实现程度作出的（）
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A
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提出语文综合性学习的时间是（）
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D
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通常在某个阶段的教学结束之后进行， 目的是对教学的成效进行全面评定的是（）
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D
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学习完《落花生》这篇课文后，教师引导学生谈谈从身边的事物中领悟到了什么，然后选择一种熟悉的事物写写。教师此时运用的方法是（）
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D
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可以反映听话质量的是（）
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C
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创造出“字不离词，词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法的是（）
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C
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下列不属于阅读教学基本过程的是（）
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A
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被称作是识字的“拐棍”的是（）
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A
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充分贯彻“字不离词，词不离句，句不离篇”原则的识字教学形式是（）
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D
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