3.课后写日记，把数学应用到生活中去”。

当学生掌握了某些数学模型后，关键是他们能否用这些模型来解决生活中的问题。在这个时候，教师指导学生使用他们已经掌握的模型来解决问题是特别重要的。在教学中，教师根据教材的特点，有意识地采用应用广泛、操作性强的练习来运用自己的知识。

例如，学习面积计算后，让学生设计自己的客厅或厨房和其他房间的装饰，这涉及到实际问题，如多少地砖，多少墙纸，使用何种规格，以及什么样的模式既美观又经济。另一个例子是，学习统计学后，自己调查的信息用统计图或统计表表示，能发现什么问题，提出什么建议？另一个例子是让他们在学习了2010年1月的知识后，制作2001年至2010年的任何一年的日历，并采取奖励的方法，如评价“畅销日历”活动，从而培养学生独立分析和解决问题的能力，并综合运用艺术和写作的知识。