小学生数学日记鱼网的大小
今天是长假的第二天。我和我的同学徐峰打算去池塘钓鱼。捕鱼首先需要渔网，所以我们决定先买渔网。然而，我们不知道该买多少网。买大的很难，但买小的不够。我们做什么呢突然间，我想到了一个好主意。你为什么不估计一下池塘底部的面积？网的面积和池塘底部的面积差不多。鱼很难逃脱。
我对徐峰说:“这个池塘的形状有点像半个圆柱(沿高度均匀分布)。河底的面积相当于圆柱侧面面积的一半。网的面积几乎是圆柱体的横向面积除以2。你怎么想呢?那不是我们的网拖动的地方吗？
“是的！”许峰说:“那我们必须先测量这条河的长度和宽度。长度等于圆柱体的高度，宽度等于圆柱体底面的直径。”我说，“它大约10米长，2米宽。即2×3.14×10=62.8(平方米)62.8÷2=31.4(平方米)，所以我们想买一个面积约为30平方米的网。
在买网的路上，我说，“我们也可以用这个来计算河水的流量。1 * 3.14 * 10的平方= 31.4立方米，31.4÷2=15.7(立方米)，因此体积约为16立方米。”许峰听了，同意我的意见。
网买回来后，我们抓了很多鱼，然后我们各自带了一些鱼回家。我告诉我妈妈捕鱼的过程，她称赞我是一个好思考的孩子。
从这个角度来看，生活中处处都有数学，数学无处不在。我们不仅应该学习数学，还应该知道如何用学到的知识解决一些实际问题。只有这样，我们才能成为数学大师！