- 前言
- 第一章 婴儿的出生
- 做好接待婴儿的准备
- 孩子降临时你在做什么
- 心理胚胎的发育
- 心理与身体密切相关
- 儿童时期小脑的发育
- 儿童独立意识完善自身
- 为独立意识提供环境
- 第二章 生命最初的动力
- 了解孩子早期的生命进程
- 选择是一种高智能活动
- 创造是自我完善的唯一途径
- 语言对儿童大脑的开发
- 想象力对儿童潜能的影响
- 儿童是研究人类的第一个蓝本
- 第三章 婴儿的成长
- 扔掉捆绑孩子的绳索
- 解放双手激发脑细胞
- 儿童对细节的感知能力
- 儿童对外部秩序的热爱和认知
- 儿童对内部秩序的特殊敏感性
- 心灵器官尤需母爱的呵护
- 关注儿童的精神世界
- 儿童的潜意识活动
- 儿童特殊心理能力
- 第四章 尊重个体生命
- 认识你的孩子
- 别为孩子代劳
- 切记不要强制
- 相信孩子的自觉性
- 恪守教育原则
- 尊重孩子的本性
- 维护孩子的自尊
- 放开孩子迈出的腿
- 第五章 怎样带好孩子
- 让孩子安然睡去
- 用你的爱心培养孩子的爱心
- 让孩子自己做主
- 让孩子在高层次上服从
- 正确对待孩子的错误
- 父母是孩子的第一任老师
- 教师与学生的精神交流
- 教师怎样做好孩子的工作
- 第六章 怎样爱孩子
- 儿童是爱的起点和源泉
- 把充分的自由还给孩子
- 关注觉醒了的成长意识
- 让孩子体现爱的力量
- 怎样对待遭遇不幸的儿童
- 充分尊重孩子的存在
- 施教者要理清观念摒弃偏见
- 为孩子提供适宜的环境
- 第七章 儿童能力的培养
- 婴儿语言机制的形成
- 培养儿童良好的性格
- 培养儿童的自觉自律意识
- 培养儿童的意志力
- 培养儿童的注意力
- 培养儿童的想象力
- 培养儿童的运动神经
- 儿童智力发育的特征
- 儿童行为的特点
- 儿童的模仿与准备
- 运动使儿童身心协调
- 引爆潜能造就天才
- 第八章 怎样教育孩子
- 运动是儿童的使命
- 观察明了儿童的节奏
- 察觉儿童的秩序感
- 通过有益练习完善儿童的能力
- 为初级阶段的活动提供场景
- 阅读和书写教学方法
- 读书和写字表达了儿童的心音
- 怎样教育富裕家庭的儿童
- 建成第一所“儿童之家”
让孩子安然睡去
成人习惯专制地说:“小孩子不要乱跑,不要大喊大叫,不能动大人的东西,要多吃,要多睡。”或者最好到户外去玩耍,与陌生人在一起也没关系。懒惰的父母总是选择最轻松、最简便的办法——打发孩子上床睡觉。
虽然儿童很快地服从了,但他们根本就是喜欢睡大觉的人。谁说儿童不需要睡觉呢?但他需要也应当得到正常的睡眠时间,我们必须知道适度的睡眠和人为制定的时间表的区别。
众所周知,强者不用说什么就可以把自己的意志强加于弱者,而强迫儿童服从和遵守他的睡眠时间表的成人,正是在通过暗示不动声色地把意志强加给儿童。
没有受过教育的母亲会直接要求孩子去睡觉,乡下农民准备一种枕头延长孩子的睡眠时间。但无论博学还是孤陋的成人,无论无知的父母还是婴儿的保姆,都有一个残酷的意识,就是让这个生机勃勃的孩子去睡大觉。
有一种装有围栏的可移动儿童床,比成人宽敞的大床更为柔软、美丽而舒适。成人根本没有考虑儿童的心理,他们没想过儿童在小床上像个被监禁的小囚犯。这是成人建造的监牢,只对成人有好处,因为儿童受到的限制越多,成人的自由也就越多。
综上所述,成人只有努力了解儿童的心理需要,给儿童提供满足他的适宜的环境,才能开创一个新的教育局面,为儿童提供真正的帮助。
富裕家庭的儿童都被强制过度睡眠,反而是贫困家庭的孩子不被要求去睡觉,整天到处奔跑。这些贫家子弟往往要比富家子更安静。
事实上,儿童拥有的只是缺乏温暖、被监禁、被束缚的生活。儿童床像建在高处的鸟笼,成人照管孩子就不必低头弯腰,离开时也不担心孩子掉下来。儿童的哭声不会惊扰大人难受,窗帘遮住阳光,清九九藏书晨的阳光也不打扰他的睡眠。儿童必须在傍晚睡觉,以给父母晚上外出的自由;早晨又应该晚醒,以免打扰睡懒觉的父母。
人们认为儿童“长时间睡眠”像吃饭和呼吸一样重要,他们在某种程度上造成“儿童的类植物生活”。
曾有一个7岁的男孩对我吐露,父母总是一入夜就让他去睡觉,他从来没看过星星。他说:“我盼望晚上爬到山顶,躺在草地上看星星。”许多父母赞扬孩子一到黄昏就去睡觉的习惯,其实是在为他们自由外出找借口。
给儿童一架合适的床与适当的睡眠,是帮助儿童心理发展的方法之一。儿童应该享有决定是否睡觉的权利:他想睡时才去睡,不想睡就起来玩耍。家长应该遵从我们的建议,革除儿童的小床,给他们一只贴在地板上的矮床,让他们随心所欲地玩耍。贴近地板的小床经济实用,有利于儿童的心理成长,并能克服一些看似很难的问题。